小学生阅读三题

小学生读书三题
林州市第二实验小学    原绿色

读书是重要的，这一点儿应该是共识，从大家名士到平民百姓都清楚，有不同意见也应该是少数。古人讲“万般皆下品，唯有读书高”，虽然偏激，但其强调读书重要是对的。教育家陶行知说，读书是一辈子的事情。苏州大学苏永新教授大力倡导“打造书香校园”。张家港市高级中学校长张万祥也撰文倡议“培养中国的读书人口”。我们学校的读书活动红红火火。我们提出：“要养成学生读书的习惯，为其一生发展打好基础”，很受家长和社会的好评。小学语文新课程标准在阅读上也提出了新的要求，要让学生感受阅读的乐趣，并对阅读量的要求之高，也是前所未有的，要求小学阶段要阅读140万字。那么到小学6年级每周大约需要阅读1.4万字。但在实践中，也引发了我对小学生读书的一些思考，愿提出来，与大方家商榷。

小学生应该读什么书

这个问题看起来很简单，但你真要回答起来却不简单。是啊，书籍浩如烟海，汗牛充栋，让学生全部读，显然不可能；让学生有选择地读，该读什么呢？况且书市也是鱼目混珠，良莠不齐，泥沙俱下，不良书刊对孩子的影响后果不堪设想，而健康书刊该读哪些呢？况且，小学生阅读能力，接受能力还处于一个发展阶段，特别是低年级学生识字有限，那么，哪些好书才适合小学生读呢？
我曾经在学校搞过一个书面调查，大多数教师都认为应该让学生读精品，读健康有益的书籍，占到98%以上，这当然是正确的。但什么是精品，哪些是精品，却列不出具体的书目来。个别教师坦言：应该请教专家，我们想给孩子买书，也多次去书店看，还总是拿不定主意。总体来看，大多数教师不知道学生具体应该读哪些书。有一位教师说：应该让学生读国家教育部《全日制义务教育语文课程标准》指定阅读书目。那确实是一套好书，号称“小学生语文新课标必读丛书”，具体书目是：伊索寓言、克雷洛夫寓言、中国古今寓言、格林童话、安徒生童话、中外现当代童话、成语故事、中外神话故事、中外历史故事、中外民间故事、小学生必背优秀诗文（课标指定篇）、小学生必背优秀诗文（专家推荐篇）。可那是仅供3—6年级学生使用的。况且，小学生仅阅读语文类课外读物行吗？是不是太狭隘了，其它科目课外书还要不要读？再者，这些书符合现代儿童的阅读兴趣吗？能满足现代儿童的阅读需求吗？
一般情况下，老师与家长都认为孩子读书当以童话为主，抑或应多读些学生作文之类，因为这与孩子的心理、生活相贴近。事实上，一般学生阅读也是这种情况。《光明日报》上一则调查显示，学生的课外书比较单一，几乎清一色的作文选、作文辅导等图书，很少有成人系列的适合青少年阅读的文学图书。但我在调查中发现，有的儿童的阅读其实也很丰富，特别流行的是《马小跳系列》、《哈里·波特》、《时光魔琴》等等时代作品。除了传统的《十万个为什么》外，竟然也有《上下五千年》、《三国演义》等名著。有相当一部分小学生喜欢读科幻类或科技类书籍。《中国教育报》曾以《满校书迷》为题报道济南市育贤小学的阅读故事，说我们往往低估孩子的阅读能力，应该按古人说的“取法乎上，得乎其中”，让学生阅读直抵高层，感受大师的风采，无论对其思想品格的培养，还是写作水平的提高，都不失为一条佳路坦途。并以旧中国童蒙初学，便是《四书》、《五经》为例，说古人幼时饱读经典诗书，自小就练下了童子功，并认为舍名家之书不读，而去读末流之作，是舍本逐末，浪费生命。他们有的学生五年级就读了50多本中外名著，从中国的“四大名著”到外国的《老人与海》、《悲惨世界》等等，学生还真读懂了。
我以为，中国古代教“四书五经”主要是文化书籍，主要是为科举取士，在培养了大量人才的同时，也培养了许多“百无一用的书生”，自然科学几近空白。自从“五四”新文化运动以后，由单一的国文，开始添入算术、地理等自然科学，逐渐演化为现在学校里种类繁多，全面发展的科目。这应该是一种进步。苏霍姆林斯基说，不经常阅读科学书藉和科普读物，就谈不上对知识的兴趣，阅读是对“学习困难的”学生进行制约的重要手段，并直言，经过周密考虑地、有预见地、有组织地让学习较差的学生阅读一些科普读物，这是教师要关心的一件大事。那么，我们现在让孩子阅读，就不能再是那么单调，而应该为每一门学科的发展都激发兴趣，打好基础，应该为学生准备营养丰富、种类齐全的精神套餐特别要增加科普类书籍。朱永新教授整理了一个新世纪教育文库，分别给小学生、初中生、高中生各推荐了100种阅读书目。号召每个学段的学生都读完100种书。小学生阅读分为三种，文学作品50种，科普科幻25种，文化教育25种。特别是加入科普科幻与文化教育，拓宽了阅读类别，比较全面，对小学生全面发展，特别是热爱科学教育很有益处。但仍显不够全面，也没有分出哪类书应该在哪个年级读。我认为，还应该有类似于名人传记的名人故事、励志类书籍。特别是现在的学生报刊，比如《小学生拼音报》、《小学生学习报》、《小学生数学报》等等编得也很好，既有高度，又贴近现实，还分有低年级、中年级、高年级版，跟小学生学习、生活贴的很近、很紧。在读书之外，是不是读报也应该在阅读之列。细想起来，给小学生开列阅读书目，也真的是一个需要教育者研究的课题。

小学生什么时间阅读

《光明日报》2005年2月23日教育周刊头题登着一篇文章——《“小学生读书调查”阅读时间越来越少》。作者对山东省肥城6所小学3400余名学生问卷调查，平均每天读半小时以内的占78%，1个小时左右的占5%，1.5小时左右的占1.8%，2小时以上的占0%,几乎没有时间读书的占95.8%。时间问题是困扰学生读书的一个主要问题，95.8%的学生认为自己几乎没有时间读书。过重的课业负担，强行挤占了他们宝贵的读书时间，让他们被迫望“书”兴叹。小学生的课业负担严重超标，在学校里学科课程几乎霸占了整个的课程表，很难看出有时间留给学生让他们去自由读书。回到家中，家庭作业往往要占去一个半小时左右的时间，这样作为小学生来讲就够忙的了，如果再在百忙之中抽一点时间看自己喜爱的动画儿童节目，那么读书的时间就简直可以忽略了，而调查“你在什么时间阅读课外书”时，课堂上仅占2%，课下占18%，家中占80%，事实上学生读书的时间真的是越来越少。
那么，小学生应该在什么时间阅读呢？我在