生活启示录

生活启示点滴
郝君
（一）妻子给孩子送书包
前天，孩子上学忘记带语文书。我就对爱人说，你在外面上班，顺便给孩子送去吧，不然，性格内向的孩子会着急的。开始，方位感不强，在宁波总迷路的爱人不大同意，说每次去太古小学都是坐车，今天骑车恐怕不认识路。我说，没关系，自己去一次不就记住了。晚上爱人下班回来，高兴的说：“我今天把太古小学的位置永久地记住了。”我问她为什么，她说，尽管费了好大的劲，问了好几个人，还是值得，原来太古小学也很好找。我问为什么，她说，实际上到了福明路，找到第六医院，然后拐个弯就到了。
启示：我们的教学也不能只讲结果，更应该让学生知道结果产生的过程。我们的学生对某些知识理解不深，不是他们的过错，而是我们教师的责任。长期以来，我们往往只顾知识的传授，而忽略了学生的积极参与，忽略了学生获取知识的过程。学生在学习中知道某个知识并不难，难在理解的深度，难在记忆的长久。而要让学生对学过的内容理解深刻，记忆的长久，必须让学生成为学习的主体，参与整个学习的过程。“什么→为什么→还可以什么”这不仅是教学方式声的变化，而且是教育思想的变革。常言说，欲速则不达，现实中总有一部分教师说，我这一节课讲了多少内容，而不是这一节课我让学生学会了什么。我知道右手用惯了筷子，立刻要换成左手，肯定不习惯，但是新课程要求我们必须“左手用筷子”来组织教学。
（二）孩子吃饺子
我们家爱吃饺子，特爱吃自己包的饺子，里面既有浓浓的天伦之乐，还经济实惠。可是郝思佳吃饺子不吃馅，光吃皮又没营养，什么软硬兼施她都无动于衷。怎么办呢？一天，我和爱人把馅包快完了，还剩一点面，我就胡乱地捏了一个三角形的“饺子”，我说这是一个幸运饺子，谁吃到谁就幸运，没想到郝思佳吃饭是专门找这个“饺子”，吃的更是津津有味。后来我爱人就把饺子做成三角形、四角形、……，有的像星星，有的像鱼……小家伙于是胃口大开。有一次，她自己也包了一个鱼，更是喜欢的眉飞色舞。现在，我们家周末都包饺子，郝思佳更是“佳作”不断。
启示：传统的课堂教学，教师上课一张嘴，从前到后讲到尾，天天都是这样，课课都是这样。学生恹恹欲睡、呵欠连天，造成了学习上的少慢差费现象，原因是多方面的，但我认为关键是教师理念落后、教法单一，不能激起学生学习兴奋点，不能落实好学生的主体地位。新课程告诉我们，课堂教学应是师生交流、探究、合作、互动的过程，“学生不是电视前面无可奈何的观众”，更不是配合教师上课的配角，而是具有主观能动性的人。他们应该成为课堂的主体。教师作为课堂教学活动的组织者和参与者，需要不断的去引导，去调控，去设计，去调动他们参与的兴趣和热情，使其主动的投入到学习中去，这就要求教师在教学中要适当加点“佐料”，根据学生的口味设计适合他们特点的教法，如同“奇形怪状的水饺”，学生定能喜欢。如果让他们亲自动手、动口、动脑的去“做一做”、“试一试”，我想他们定会产生浓厚的兴趣。而让学生当小老师，分角色表演，自导自演课本剧，办手抄报，我给老师命试题等，则更能使学生更主动更积极的投入到学习中去。 “学生不是待装的瓶，而是待燃的火”（雷伯第斯语）。课堂是他们的，让他们大显身手，捏出“奇形怪状”的“饺子”吧。 
（三）一天，我读到一篇文章《老鹰和蜗牛》，说世界上只有两种动物到达过金字塔的塔顶：老鹰和蜗牛。我相信，老鹰到过金字塔的塔顶，但是不相信蜗牛也能的到。鹰有矫健的翅膀，蜗牛凭什么呢？一口气读完了文章，我才明白：蜗牛也到达了塔顶，靠的是永不停息的执着精神。
启示：在我们的日常生活当中，我们往往羡慕老鹰矫健的翅膀，而忽略蜗牛永不停息的执着精神。如果说老鹰的翅膀是客观条件的话，那么不是任何人都有这种条件，这种优势。所以我们要想达到目标，就需要更多的人像蜗牛一样坚持不懈，永不停息。事实上，对于大多数学生，尤其是民办学校的学生，客观条件（物质条件和智力因素）都已具备，唯一不足的是他们的主观因素：态度，习惯，精神。有人客观条件不如别人，为何在读书上，胜人一筹。就是因为主观因素在起作用。我校的一贯制不该刻意追求分数的高低，而应该在起始年级重视学生主观因素的培养和提高。换句话说，我们成绩的取得不能够以牺牲学生学习的主观因素为代价。所以学生要学有所成，必须重视自己的主观因素，学校要实现可持续发展，必须重视学生的主观因素，一贯制要成功，必须重视学生的主观因素。
(四)爬山
一次出去旅游，去爬一座高山，队里有一群上小学的孩子，心想，登山，大人都感到费劲，何况孩子呢？可是孩子们欢呼着，格外兴奋，他们一路说说笑笑，唧唧喳喳，总是走在大人的前面。山谷幽深，怪石嶙峋，溪流淙淙，芳草萋萋，野花杂树，总能吸引孩子的目光。一整天，孩子们都极度兴奋，回到宾馆，还兴致勃勃地谈论着白天的事情。大人都累得腰酸背痛，精疲力尽，可有的孩子还问：“我们什么时候还爬山呢？”大人们感到纳闷：平时孩子走在城里走几里路都嚷着腿疼，为什么这次爬山走几十里崎岖不平的路反而不叫累呢？仔细一想，也难怪，平时生活在城里，同样的街道，同样的景色，同样的伙伴，同样的老师，天天如此，年年如此。他们怎么会感兴趣呢？看来，兴趣是生命飞翔的翅膀，它能将枯燥和沉闷转化为鲜活生动和美丽轻盈。
启示：鸟语花香的美景,让孩子感到新奇;
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