尊敬的各位领导及专家：

     下午好！

     我是来自屯溪荷花池小学的甘丽英。下面就我个人对新时期校长的几点期盼及结合我校校长对“什么样的校长才是学校真正的好当家”，这个话题谈谈几点肤浅的认识，如有不到之处敬请批评指正。

    人们常说，有一个好校长就意味着有一所好学校。这就是说，校长是学校管理的重心人物，而学校管理又是一项十分复杂的系统工程，要想把一所学校管理好主要靠一校之长。作为学校的“领头羊”如何才能真正得到学生的爱戴、教师的拥护及社会的认可？

     一、受教师欢迎的校长应成为学校先进文化的引领者，是点燃教师激情的引路人

     1、校长必须对事业充满爱，充满激情。校长要有高度的责任心，对事业不断去追求。正如恩格斯所说“有理想的人，生活才是火热的”。我们欢迎的校长不仅业务精湛，作风顽强，而且对生活充满激情，对教育工作执着，遇到问题和挫折要冷静地思考与处理，对每一件事，每一个教师，每一个学生充满爱、充满激情地去对待。这样定能达到最佳的效果。我从我所在的荷花池小学现任校长徐治平身上深深感受到这一点。徐校长走起路，办起事总是习惯小跑，犹如一阵风似的，我们有时就困惑地问他干嘛喜欢小跑，他总是自嘲地说：“我个儿不高，步伐小，不快走会赶不上别人。”后来通过见识他的一系列教育举措，我们终于悟出，正是他的“小跑”精神折射出他对教育事业的执着追求和激情满怀。正是他的这种“不放松、不言弃”的不甘落后精神把他铸造成我区唯一的一位“黄山市首届名校长”。

     2、校长是点燃教师生命激情的火种，是教师奔向事业的引路人。校长努力培养教师“积极、乐观、坚韧、稳定”的品质，可通过师德培训会、教师例会、教研活动，工会活动等正式场合与非正式场所对教师进行优良品质的培养，如通过开展“比爱岗、比团结、比学习、比业绩”唤醒教师积极向上的精神，激发教师潜在的能量，点燃教师生命的激情。

    3、打造有凝聚力和战斗力的团队

团队精神是一个单位、一个组织能干大事，干好事的关键。校长在教学上要有过硬的本领，带好班子要协调好班子成员之间的关系，当好主管不主观，总揽不独揽，处理事务果断不武断，要清醒意识到威信不是靠买来树立，而是要靠自身学识水平、人格魅力来树立，教师喜欢校长在工作中对下属要信任、不猜疑，不搞小团体主义，很大度。当好校长需要关心教职工，工作要起表率作用，以身作则，讲政治、讲团结，决策要科学合理，在行为上，作风要民主，多同班子成员沟通，多引导、多激励，要学会放权，尊重信任领导班子的每一位成员，集集体智慧想办法，出点子、出思路，使学校领导班子成员放心、放手、放胆地抓所负责的学校管理工作。徐校长去年刚到我校上任，狠抓班子建设，积极沟通，加强学习，求同存异，采取了一系列有效的措施，大大提高了班子的积极性和凝聚力。

     二、理想的校长要有明确的办学思想和独树一帜的办学特色

    一所学校要形成自己鲜明的办学思想，我觉的首先校长要有思想，校长要根据学校实际，结合社会对教育的要求和全体教师一起，提炼出学校自己的办学思想。办学共识一旦形成，他将成为推动学校发展的动力。通过一系列的目标管理，使学校的办学思想转化成师生的外在行为以及家长和教师的教育共识。

    现代教育要求校长具有超前的办学理念和高瞻远瞩的办学思想。要有“以人为本，为学生的终身发展奠基”的人本发展理念，有明确的“规范化——特色化——品牌化”办学目标。远离急功近利，有为他人做嫁衣裳的坦荡。这样有明确办学目标的校长，必然会引领学校走向良性健康的发展道路。作为校长向人家学习先进的管理经验的同时，还要根据本校的具体情况，结合本地方的经济发展形势，因地制宜地突出自己的优势，避开自身的弱势，办出独树一帜的特色学校，这样学校才会焕发出无限的生命力。我们学校在这方面可以说是走在全区的前列。

    一旦有了明确的办学理念和办学目标，关键还要有效的实施。如果校长初定目标时是雄心壮志，一旦实施时却是“雷声大，雨点小”，虎头蛇尾，执行力不强，势必会让教师产生困惑甚至引起反感，办学目标的实现也将成为一句空话。提升执行力是落实战略的战术范畴，就是把每项工作做好的策略。可见在学校质量管理中决定成败的90%是靠执行力。强化目的意义认识，构建机制框架，满足教师需求。

    我们学校地处市区中心，教育一直备受社会关注。徐校长上任初始，以争做人民满意教育为准绳，结合我校办学实际，率先在全区提出既符合新时期教育理念，又符合我校校情的办学目标：争创平安礼仪校园，打造书香活力学校。我校近期的三年目标紧紧围绕平安、礼仪、书香、活力四块品牌，制定多项安全制度和措施，积极扎实推行各项礼仪教育，着力打造书香品牌，全面激发教师教育教学及学生学习成长的无限活力。在鲜明办学目标的指引下，我校正逐步走出一条“经典诵读、科普教育、乒乓球”特色办学的康庄大道。谈到特色办学，这里不得不提到我校的钱永平副校长，他和徐校长同样，是一位宽厚谦让、业务精湛、人文底蕴深厚、具有强烈教育激情的教育领导者。他同时是我校特色办学的具体负责人。尤其在经典特色教育上采取的“经典诵读”“七读”活动：早上到校及时读；“经典早茶”一起读；课前准备快乐读；“经典午餐”抄录读；“经典周五”充分读；课间课余自由读；经典下乡辐射读等一系列扎实有效的举措，使之成为屯溪特色教育的一朵奇葩，受到社会各届的广泛赞誉。同时学生在浩瀚深厚的国学中受到中华美德的立式熏陶和深层教育。

    三、以人为本，依法治校、以德立校、和谐发展理念是全面提高教育教学质量的法宝

   1、校长要懂得依法治校的管理。校长是学校的法人代表，因此，校长首先要有“法”的头脑，做依法治校的能人，要切实落实好教育法律、法规，坚决执行好国家的课程计划，使我们的学校教育在正确的、规范的轨道上运行。当然，做守法的校长，决不是简单的、机械的照搬，而是要灵活地运用。不仅要“敢于”，更要“善于”。要善于从传统的应试教育管理转向以“创新”为核心的素质教育管理；从主要运用行政手段的管理转向主要运用民主与法治手段的管理；从自我封闭的学校管理转向以“三个面向”为指导的开放管理；从做接受、传声型的管理者转向做创新、智慧型的管理者。在管理、教育、教学上敢于探索，善于改革，有所创新，有所作为。并且，不断学习、总结、反思。这样才能受到教师的欢迎。采取“宽、猛”相济的原则，宽”是指宽容、宽松。“猛”一是指校长的意志，有不怕困难、敢于“从严治校”的气魄，对于正确的决策，在落实上一抓到底，一直到抓出结果、抓出成效。二是指制度管理，应认识到无规矩不成方圆，只有做到“宽”有格，“严”有度，即宽猛相济、管理效果才会最佳。为了进一步规范办学，徐校制定了一系列切实可行的规章制度，使学校管理走上法治规范的轨道。