最近读了李镇西老师写的《听李镇西老师讲课》一书大开眼界。不能亲临他的课堂听课，能读读李老师公开的课堂实录，也是一次绝好的学习机会。

《序一：钱梦龙》节选

镇西的课是没法按一般的“评课标准”分析评价的！它们上得太随意、有太多的“不期而遇”和“无法预约的精彩”；只觉得处处可圈可点，却又不知圈点哪一处才好。它们完全不像通常看到的“好课”那样，显示着设计的匠心，看得出刻意的雕琢。-------这样的课，实在说不上什么“法”、什么“式”，是“行到水穷处，坐看云起时”的悠然，是“此中有真意，欲辨已忘言”的潇洒。这大概就是《老子》所说的“大音希声，大象无形”的境界——至少是镇西正在追求着的一种空灵的境界吧？ 【www.ttshopping.net整理该文章，版权归原作者、原出处所有。】

但是从这些教学实录，我仍然不难感受到镇西在课堂上那份挥洒自如的从容，那些灵光一闪的机智和幽默。听这样的课，确实是一种艺术享受。我想，很多语文教师都把能够听到镇西的课视为幸事，不是没有原因的。但是我又想，如果听课的老师只想到镇西的课上去“讨”一点技巧，“搬”一些招式，恐怕会无功而返的。镇西的课，似乎很容易学，你看他每教一篇课文，无非是这样几大步：1、学习字词；2、学生交流读后感受；3、学生质疑、讨论；4、老师谈自己的体会，与学生共享。这种再简单、再朴素不过的“流程”，几乎在镇西执教的每一篇课文的过程中重演着，任何一位听课的老师都不难“学到手”。但镇西的课堂教学艺术又是最难学的，难就难在它不假雕琢的朴素，这使一切形式上的模仿都归与徒劳。

学李镇西，就要学习他的根本，学习支配他的教学行为的思想、理念、教育价值观，而不是徒袭皮毛、仅求形似的仿效或移植。白石老人说：“学我者生，似我者死。”这话同样适用于学习李镇西的教学艺术。

任何一本教学论的书都告诉我们：成功的教学必定是目中有“人”的教学。镇西的过人之处，也就是最值得我们学习之处，就在于此：“人”不仅在他的“目”中，而且进入了他的“心”里；不仅进入了“心”里，而且占据着“中心”的位置。-----他是“很功利”的，一切教学行为都是为了学生发展的“利益”。

他说“尊重学生，这不是一句空话。当学生的思想正在熊熊燃烧是，教师不能为了表达自己的思想而扑灭学生的思想火焰。”这就是李镇西。

镇西的回答是：“怎样有利于引导学生的思考，怎样有利于调动学生的感情，怎样有利于激发学生的智慧，怎样有利于学生走进作品，走进作者，走进鲁镇，进而联想到今天的时代，甚至联想到自己，我就怎样上。”一言以蔽之：一切为了学生发展的利益！

读完后觉得很精彩，很值得自己学习，但要我一下子说出好在哪里，似乎又不知从何处谈起了，正如钱梦龙先生所说：“它们上得太随意、有太多的‘不期而遇’和‘无法预约的精彩’，只觉得处处可圈可点，却又不知圈点哪一处才好。”

钱先生的评价是如此专业，如此地道，权且借用钱先生的话来表达自己的想法吧。