要达到的效果：

1. 扩大词汇量。

2. 学文化，学思考，寻找隐性文化（看不见的文化）。

时间： 80-90 分钟。

Pre-Task 给学生布置任务，带着任务完成报纸的阅读

Activity I 寻找话题

目的：由教师先对报纸进行介绍，选学生感兴趣的话题（Sorting & Listing Task）。（同学们拿到一份新报纸后，对报纸的各个版面进行分析、梳理，选择自己喜欢的内容和感兴趣的话题。）

方式：可以自己浏览寻找，也可以小组讨论，然后选出喜欢的话题。

要求：

1. 在这个过程中，教师要给予学生指导：

① 介绍英语报刊的特点是什么？和中文报纸有什么不同？

② 怎样读英语报。

③ 怎样选自己感兴趣的话题？确定话题的准确性和真实性。

④ 帮助学生解决读报过程中遇到的新词、短语、旧词新意等现象。

2. 学生提交自己最喜欢的话题或内容主题，由老师汇总多数人共同感兴趣的内容。准备下一环节讨论。

Activity II 对确定的话题或出现的某一主题集体讨论。

目的：

1. 培养学生语言综合运用能力，交流思想。

2. 把语言的学习立体化，强调互动式交流。

3. 文化渗透，思维发散，求同存异。

方式：

1. 确定文章集体阅读。

2. 找出作者的观点。

3. 小组讨论（根据作者的看法，可支持或否定。）

4. 组与组之间互动（每个组选派代表发言，阐述看法。）

5. 全班分为两组就此话题进行讨论。

要求：

1. 教师进行阅读技能指导。

2. 提供交流的空间。

3. 对相应文化进行讲解。

Activity III Summarize/Writing

目的：

写作训练方式：

1. 对自己喜欢的话题阐述观点和看法。

2. 对自己喜欢的文章进行摘要。

Activity IV 名言妙语选摘

目的：收集有利于写作的好句子。

方式：摘抄。

7．对报刊课教学实践的反思

为使英语报刊选读课程的实践落到实处，使课堂教

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