摘要：2006 年备考工作，我们将面临许多新问题。高考改革的进一步深化、自主命题权的进一步下移、新课标的进一步实施等许多客观因素将使我们面临前所未有的挑战。

关键词：试题评价  面临的形势和问题  思考与对策

2005 年高考试题以其鲜明的个性、鲜活的内容、明晰的立意、细微的人文关怀思想在现实和未来、理论和实践、高考和教学之间，为全国不同地区、不同层次的考生架起了成才的桥梁，解决了广大一线教师困惑已久和倍加关注的问题。同时也为高考改革和基础教育的发展指明了前进方向。2005 年全国高考英语科共有 17 套试卷，其中 3 份为全国卷，14 份为自主命题卷。陕西省采用全国卷（Ⅲ）（不含听力）。

一、2005 年高考英语试题评价

1．今年高考试题较为准确地把握了高考测试的要求和目的, 即“重视基础，强调应用，突出语篇，注重交际”的特点。在考查各项英语基础知识的同时，也考查了学生语言运用能力。试卷测试性清晰，选拔功能强，有一定的区分度和信度，对英语教学起到了很好的反拨作用。

2．稳中求变。今年我省采用了全国卷中的非听力试题，增加了单词辨音，补全对话和单词拼写题型，各分值也相应发生了变化。今年高考题型变化，基本上是符合稳中求变测试改革方向的。近几年高考试题在科目设置、内容和形式改革基础上，本着稳中求进，稳中求变的原则，调整了试卷结构、考试内容及考试要求，今年题型的变化是符合这一原则的。另一方面，题型的多层次性、多题型是因为我国英语教学呈现出多元化特点，比如说我国仍然存在大中城市与小城镇之间的差别；城市与农村的差别；同时，内陆与沿海、南部地区与北部地区中学英语教学的发展也很不均衡。全国使用一张试卷难免有失公允，很不科学。北京、广东、上海最先开始单独命题。

今年高考试题取消听力，是不是一种倒退呢？特别是在初中听力教学已经走入正轨的情况下，这种变化会给我们教学会带来什么影响呢？各位老师都知道，任何一门外语的学习都不可能没有听力训练。因为听力为基本技能之一。国家今年对听力不再作统一要求，由各省自主决定。我省外语听力采用全省统一命题试卷，各中学组织考试，市区统一评卷的办法。外语听力不计入统考总分，咸阳地区在 5 月 12 号举行了听力测试。这一方面是由一些客观因素所限制（如设备、环境、天气、区域教学水平相对滞后等）。另一方面，也反映出了理想与现实之间的差距，因为许多事情不是测试专家、教学一线老师所能决定的。曾经有这样一种观点：“Testing is signs of compromise. The question is how we could compromise scientifically.” And also “ Testing is not only a technical problem, it is also an educational problem, economical problem, social problem, and even sometimes political problem.” 尽管听力测试成绩不计入总分，但不可因此而淡化听力教学。而且希望今后条件具备时，听力成绩能计入总分。

3．试卷难度稳定在 0.55 左右,　2005 年全国试卷紧扣《考纲》,平稳平和,　试卷没有超出《考试大纲》范围; 保持了全国卷一贯的风格,　即成熟、规范、简介、语言准确。无偏题、怪题；难度适中，中等难度的试题占全卷的绝大多数。

今年高考试题无论对学生还是老师来说第一感觉并不难，题型的难易安排适中，但参加阅卷的老师却发现相当多的考生都有“水浅淹死人”的痛苦经历。高分段没有达到预期的目标，低分段也没减少，中间段的考生比例较为理想。

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