中的游戏，一般可分为情景游戏和文字游戏。
对于英语中的对话，需要我们通过微笑和鼓励，以游戏的形式给学生创设一个宽松、活泼、真实的环境，以此唤起学生积极的情感和思维。如在购物(Shopping )一单元中，我让学生把教室设计成超市(Supermarket )模样，让每一位学生都有角色可玩，或为售货员(Assistant)，或为顾客(Customer)，在自然、熟悉的环境下，每一位学生都能投入，都有收获，极大地使他们感受到了英语的实用性，激励他们学英语的信心。
　　英语中的文字游戏可谓是花样百出，常用的是其中的字谜(Riddle )和画谜(Rebus )。字谜如：A: What letter is a drink ----T ( T与 tea同音)
　　　　B: What letter is a question? -----Y (Y与 why同音)
　　　　C: What man can not live inside the house? ------A snowman
　　　　D: Why is letter T like an island? -----( Because it is in the middle of water)
　　　　E: R T U 18 ? -----Aren’t you 18 ?
　　　　F: STAND- I understand.
　　　　I
　　　　　（说明：把I放在 stand 一词下面，暗指I am under “stand” ----I understand）
　　　　G: J
　　　　YOUME -----Just between you and me .
　　　　S
　　　　T
　　　　在教授新单词或复习旧知识时使用一定的文字游戏，不仅益智，又可以启发心智，增进思考和想象的能力，调动学习英语的兴趣。
　　三。体验成功，获得乐趣
　　初中的学生表现欲望强烈，他们期望自己的才能得到展示，同时也更渴望得到同学们，尤其是老师的激励和赞扬是他们实现持续自主学习，提高学习效率和学习兴趣的有效保障。因此，在教学中，不管是听写，小测试或是正规的考试，我都尽可能快地改出成绩，好的同学当堂表扬，让他有成功感，稍有进步的人，则给予鼓励，成绩不很理想的同学，则耐心帮助，使他感到老师在关心他，给他以信心和力量。经常让几个成绩好的同学给全班传授他们的学习经验和学习方法。这样，既可促使他们更努力地学习，又可让成绩好的同学也互相学习，不忘“一山更比一山高”，还可使全班同学都学习他们的先进经验、学习方法和技巧。取人之长，补己之短，大家一起努力，共同进步。在体验成功的同时，懂得学习的轻松和快乐。经常体验成功，经常快乐，也就越成功，这样良性的循环，让学生更积极、主动地学习英语，其效果是不言而喻的。
　　兴趣是强有力的催化剂、稳定剂，事实学习动力的源泉。英语教学中，兴趣的培养有得天独厚的优势，唱歌、讲故事、游戏、猜谜、表演等举不胜举。因此，在教学中应不断变换教学方式，有机结合听、说、读、写，运用教育学、心理学上的规律和理论，保持学生浓厚的学习英语的兴趣，让他们不断提高注意力，时常体会成功的喜悦，从而真正达到一种低耗、高效的学习方法和教学方法。

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