2.认知策略。

认知策略是学习策略中的重要策略，学会运用学习策略，养成科学的学习英语的习惯，是加速英语学习、提高学习效率、培养自学英语能力的最佳途径。我们是从以下几个方面来研究和培养学生学习英语策略的：

（1）语音学习策略。

a.使用拼读规则，按发音规则拼读单词，注意近音异义词、同词异音等的不同。

b.运用学过的单词发音，拼读生词并与生活实际联系起来。

c.经常练习英语发音注意升降调，单词和句子的重读和弱读，促进语言的美感的形成。

d.经常模仿录音磁带对照镜子（人手一块镜子）模仿语音语调。

e.在没有语言环境的情况下，学会自我朗读、自我对话的习惯。

（2）常用词的学习策略。

对于学生英语学习的功效来说，常用词和典型句的学习是具有战略意义的，《国家英语课程标准》规定高中毕业生应掌握的词汇量为 3000 - 5000 个，这些单词不是随意选用的，而是经过科学统计筛选确定的使用频率极高和派生能力极强的 3000 - 5000 个词，根据有关专家对 2000 多英语常用单词的统计，其中至少 30% 属于派生词，这些词无需费力就可记住。根据语言学习规律，一定的词汇量是学生发展语言能力必要的基础，词汇量过低，不但无助于减轻学

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