【摘要】本文以信息技术与课程整合的现实意义阐述在小学英语教学中实施整合的必要性，从信息技术整合运用于小学英语教学中要注意的“教——学”定位的准确性、教学方式的层次性、教学资源的拓展性、教学设计的实效性、教学评价的多元性等五个方面和具体课例探讨如何进行英语学科整合。

【关键词】信息技术  整合  形成性评价

以计算机和网络技术为主要特征的现代信息技术，正以前所未有的迅猛态势改变着人们传统的工作、生活和学习方式，对当今教育的影响尤为广泛和深远。美国著名的“2061”计划从教育发展的高度提出了信息技术与各学科相整合的思想，美国联邦教育部部长理查德·赖利在 1996 年发表了题为《让美国学生为21世纪做好准备：迎接技术能力的挑战》的第一份国家教

[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13]  下一页