师应多鼓励那些语言能力相对较弱的学生参与互动，给他们创造更多的练习机会，只要有进步就应毫不吝啬地给予表扬，培养其兴趣，从而不断提高语言能力。影响学生参与质量的一个重要因素与教师提供的互动形式有关。研究表明，受教师控制越多的活动，学生参与的质量相对较低；而给学生自由较多的活动，学生参与的质量也相对较高。比如在学生有较多自由的角色表演（Role play）中，学生的表现就较自然，语言也流畅，而且能运用一些交际策略；而在教师主导的讨论中，由于受到限制较多，学生的参与质量就较低，几乎没有机会练习交际策略。所以，教师在课堂教学中，一定要注意互动形式的选择。像角色表演、小组讨论、讲故事等都是比较受学生欢迎的形式。

影响英语课堂教学师生互动的因素还有很多，这里不再一一列出。总之，师生互动的质量直接影响到一堂课的成败，影响到学生英语学习的效果，教师对此应多加关注。

主要参考书目

Ellis, R.(1994) The Study of Second Language Acquisition, Oxford University Press.