人类要在地理环境中求得生存和发展，就要掌握环境本身的发展规律，按科学规律办事 。作为一个具有现代文明的人，就必须具备地理环境方面的科学知识，具有正确的保护环境 的观点及全球意识。了解人类面临的种种环境问题，按照正确的行为准则，自觉地参与改善 环境的行动。而这些都是地理教育的重要内容。 环境保护知识、环境意识、全球意识是现代人必须具备的素养，是人类精神文明的重要组 成部分。中学地理教育就是从协调人地关系的角度出发让学生认识人类的地理环境：地球的 宇宙环境、地球本身的自然环境、中国和世界各国的自然环境和社会环境。让学生具有科学 的保护环境的知识、环境意识和全球意识，形成“人类只有一个地球”，“地球村”等正确 的态度和价值观。 在《中国21世纪议程》第六章——教育与可持续发展能力建设的教育建设行动中写道：“ 加强对受教育者的可持续发展思想的灌输。在小学《自然》课程、中学《地理》课程中纳入资源 、生态、环境和可持续发展内容；在高等学校普遍开设《发展与环境》课程，设立与可持续 发展有关的研究生专业，如环境学等，将可持续发展思想贯穿于从初等到高等教育的全过程 。” 21世纪中学地理教育的目的之一是使学生建立可持续发展的观点，让学生学会如何辩证地 认识“人与自然”和“人与人”之间的关系，如何达到利己与利他、当代与后代、自律与互律、环境与发展的平衡，如何实现资源配置与区域协调发展，并将建立全球发展的伦理道德体系。
from:中学地理教学参考
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