本生物课程是中四及中五四个科学课程之一，其余三个是人类生物学，物理和化学科课程。上述四个课程是与课程发展议会编订之中至中三科学科课程互相配合。彼此之宗旨和目标互相参订，其中有些是重复及加强初中科学之教学目标。

本课程之具体宗旨是使学生获得以下之能力。

(1)       认识生物之繁复，生物彼此之关系及生物与环境之密切关系。

(2)       认识人是生物之一种及人在自然界中之地位。

(3)       能够解决困难及对问题懂得缜密地思考。

(4)       能够欣赏生物界之美景并尊重一切自然界之生物。

(5)       具有研究生物学上之一般技术与态度并能与他人商讨。

一. 知识和理解方面

学生应能

(1)       记忆    (a)        生物学之事实
(b)        生物学之术语
(c)        生物学之概念和原理
(d)        生物学之操作技巧。

(2)       应用学得之知识于熟习之环境中。

(3)       认识如何运用生物学之知识于日常生活中。

(4)       正确地观察和描述物体与现象。

(5)       认识量度之重要性和选择合适之量度仪器，并认识其准确性之极限。

(6)       认识有关生物学之问题，这些问题通常在一定范围内变化并且互相影响着。

(7)       拟出假设及设计实验以求证并适当运用对照。

(8)       阐释资料并用之作为评述及推理之基础。

(9)              用直接和间接之证据推寻概论。

二.   态度方面

学生应能

(10)     对学习生物及生物彼此间之关系发生乐趣。

(11)     爱护自然界之生物。

(12)     对科学上之证据作客观之评估。

(13)     培养探索及判断之能力。

(14)     认识生物学之知识并非一成不变。

(15)     认识安全措施之重要。

(16)     认识假设在推论及描述生物现象之用处及限制。

(17)     认识理科及数学在科学研究方面是有其连系性。

(18)     注意生物知识和观念对社会之关联。

三. 实验室技术面

学生应能

(19)     适当及准确地运用工具和仪器。

(20)          掌握普通之实验技巧及小心和安全地处理生物。

课程纲目

本课程共分为六章

第一章  生物的种类

1.    生物的多样性
2.    分类

第二章  细胞

1.    细胞的基本构造
2.    细胞的生命程序
3.    细胞分裂
4.    细胞作为生命的基本单位

第三章  维持生命

1.    食物与营养作用
(a)     营养方式
(b)     人体所需食物
(c)     哺乳动物的营养作用
(d)     植物的营养作用

2.    呼吸作用与气体交换
(a)     呼吸作用
(b)     人类的气体交换
(c)     气体交换表面特征
(d)     植物的气体交换

3.    水与生物
(a)     水对生物的重要性
(b)     生物与水的关系

4.    生物的运输作用
(a)     哺乳动物的循环系统
(b)     显花植物的运输作用

5.    支持与运动作用
(a)     哺乳动物的支持作用
(b)     植物的支持作用
(c)     哺乳动物的行动。

6.    整合作用与反应
(a)     哺乳动物对环境因素的探测
(b)     植物的生长反应
(c)     哺乳动物的协调作用
(d)     哺乳动物体内平衡

7.    身体防卫
(a)     抵抗感染的物理性及化学性屏障
(b)     血液对防卫身体的功用

第四章  生物的发育及生命的延续

1.    生殖作用
(a)     无性生殖
(b)     显花植物的有性生殖
(c)     人类的有性生殖

2.    生殖与发育
(a)     生长
(b)     发育

第五章  遗传学

1.    基因与遗传

2.    遗传的形式

3.    变异

(a)     成因
(b)     重要性

第六章  生物与生物间及其与环境的相互关系

1.    生态系

2.    生态系中的能量流

3.    人类与微生物

4.    人类对其环境的影响

(a)     土地利用
(b)     污染
(c)     环境保护