如何修改，为什么这样改。而这是需要大把的时间的。这一矛盾的解决还需我们共同探讨，寻找办法。另一方面，可能使教师把作文教学与平时的教学剥离开了。上课就是老师讲课，作文就是学生写作。我以为，这两者应是结合在一起的。平时的教学中教师要注重学生表达能力的培养，课前的小活动、课上的积极发言等等不仅能培养学生学习语文的兴趣，更能锻炼学生的表达能力。所以，多让学生说，多听学生说，他的主观理解与感受是独一无二的，是非常宝贵的，而这些也都是他写作的宝贵素材。试想，学生说得好、说得流畅、有真情实感，写作文时还会觉得没啥可写吗，写出的文章还会枯燥无味吗？  

归根结底，日常教学是非常重要的，学生许多好习惯的培养与能力的锻炼都在这里：动手查字典、辞典，自己解决课文中的字词障碍 ;动手做知识卡片，积累文学常识；动口朗读诗歌散文，体会文中真挚的情感；动口交谈、诉说等等。  

让我们一起努力，抓住课堂这一宝贵阵地，注重细节，夯实基础，重视积累，强调方法，全方位的培养学生的语文能力吧！  

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