(四)营造良好的氛围，创设想象的空间
                  想象是创造的根源，是发明的雏形，它比知识更重要。可以说，一个人的想象力决定着他的创新思维和创造能力。因此，我抓住任何一个能发挥学生想象能力，挖掘他们自由想象和开发潜能的机会，培养他们奇思妙想、异想天开的想象力。如教完《兰兰过桥》一课后，我问同学们：“兰兰的爷爷是工程师，发明那么多桥，用途真大，你们长大想不想像兰兰爷爷一样啊?”学生顿时活跃起来，有的说：“我长大后要发明一种‘时空桥’，只要站上去想去哪个世纪就去哪个世纪，想过去就是过去，想未来就有未来!”有的说：“我们上学放学马路上车可真多，要等好久才能过，真麻烦!我要发明一种桥，可以随身携带，桥在马路上空穿过，我们从桥上走过，再也不用等了!”有的说：“我要发明一种可以去外星球的桥，到时我一定去月球上看看有没有嫦娥，有没有玉兔”……多么有创意的想象！抓住了这些机会，我想，也许不久的将来，他们当中就会出现伟大的发明家呢!
                  (五)延续精彩内容的漂亮结尾
                  结尾是一节课的终点，好的结尾让学生回味无穷，终身难忘。俗话说：“编筐编篓，重在收口”。教学也是如此。因此，我在每节课结束时都精心设计各种不同方法，使学生的兴趣持续不断，有增无减。
                  1.精彩部分表演法
                  教学不仅是教完书本知识而已，更要让学生深刻体会，受到深刻教育，我常常使用表演法。如《美丽的小路》，同学们通过表演知道不能随意扔垃圾，要保护我们的生存环境。如《称赞》一课，同学们通过表演知道，经常善于发现别人的优点，称赞一下，会收到意想不到的效果。我们班的一位一向顽皮不爱完成作业的小男孩，就是因为参加表演了部分课文内容得到称赞而改掉了坏毛病。
                  2.有趣练习法
                  练习是教学的有机组成部分，在课尾设计有趣练习，既可做到理论联系实际，又可延续学习兴趣。如教完《植物妈妈有办法》让学生补充说说还有哪些植物的妈妈有办法。学完《一分钟》让学生讨论一下一分钟能做什么

事，它重要吗?教完《秋天的图画》让学生们唱秋天、画秋天。通过有趣的练习，学生的浓厚兴趣延续到了新的学习中，激发了学生继续学习的兴趣。
                  3.续编故事法
                  展示丰富的想象，为每个未完成的故事续编精彩结尾，既锻炼了丰富想象力，又锻炼了表达能力。如学完《坐井观天》续编青蛙从井中跳出又与小鸟发生了几次对话，它们说了什么?又如学完《清澈的湖水》后，续编文中小女孩看到了什么飞奔过去，后来又发生了什么事?续编故事对学生的思维是一种极强的锻炼，为以后作文打下了坚实的基础。

 

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