信息技术促进了对概念的理解

来源：人民教育出版社作者：佚名更新时间：2006-06-01 04:27:04

提要通过学生完成一个课堂练习的案例，发现广泛使用信息技术能激发学生积极的思维活动，学生在选择信息技术的过程中，便从不同角度加强了对数学概念的理解，使得信息技术的使用与数学学习相辅相成，协调发展．

主题词 信息技术随机数白球

人民教育出版社《普通高级中学实验教科书（信息技术整合本）数学第三册》“1.1离散型随机变量的分布列”的“练习”有这样一道题：

先用计算器或计算机模拟下列随机试验，然后与其他同学交流，看大家在计算器或计算机中设置的随机变量的取值是否相同？

一个袋中装有5个白球和5个黑球，从中任取3个，其中所含白球的个数．

学生对随机变量取值的看法基本上都一致，设所取的3个球中白球的个数为X，则随机变量X可取0，1，2，3．X＝i表示取出i个白球，3－i个黑球，其中i=0，1，2，3．但对模拟随机试验，大家就有不同的看法．下面给出几种学生的解法：

解法一、利用科学计算器进行模拟，用1，2，3，4，5分别表示5个黑球，6，7，8，9，10分别表示5个白球．操作步骤如下：

序号	按键	显示内容	备注
1	PRB ，?，?，?，?，	RANDI（	选择随机整数菜单
2	1 ，2^nd，），10，）	RANDI（1，10）	输入随机整数的范围
3		RANDI（1，10） 6	每回车一次便可产生一个1~10的随机整数，连续回车3次，即表示进行了一次试验