活动是人发展的源泉与动力，活动中孕育着学生发展的所有倾向，活动对于成长中的儿童和学生具有更加重要的意义。因此，学生的教育总与学生的活动并行，教育不可避免地在学生的活动中展开，学生的活动经历成了教育的起点，活动的经验自然成了教育的背景。这就必然要求我们在组织课堂教学中，必须以活动为基本形式，教育程序安排和组织实施必须以学生的活动为中心，把活动作为学生学习的基本途径，借助活动来真正确立学生在教学过程中的主体性，使学生享有更充分的思想和行为的自由、发展和选择的机会，最大限度地获得身体与心灵的解放，使学习活动主体化、主动化。

实施具有教育性、创造性和实践性的活动课教学，既是一种具体的教

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