湖南宜章养正中学     张永强
   科学就是以理性的手段对确定的对象进行客观、准确的认识。科学是一种方法，科学还是一种重要的精神来源。科学精神包括：探索求知的理性精神，实事求是的严谨精神，批判创新的进取精神，互助共进的协作精神。作为生物学教学的重要手段的实验，其本身的重要作用就是要培养学生的科学精神。那么在初中生物实验教学中如何对学生进行科学精神的教育呢？笔者结合自己的教学体会，谈谈看法：

一、初中生物学实验教学中科学精神教育的主要内容

1、对实验现象和结论能够进行具体问题具体分析。能正确对待实验中出现的不同现象，并能客观地进行分析。
   2、通过观察、实验、采集制作标本等实践活动来发现和认识学习生物学知识，并培养学生对生物学知识的兴趣和爱好。
   3、在观察、实验和实习等实践活动中，积累并真实地记录有关资料，有序地进行实验操作，善始善终地完成实验的全过程，克服实验的随意性。对观察、实验、实习等的过程和数据应如实记载，培养对理性的真诚信仰和执着的科学精神。

4、在实验中正确使用生物科学术语，运用科学的思维方法和学习方法来掌握实验的原理和观点等，培养学生遵循公正、普遍、创新等准则的科学精神。
   5、渗透开拓创新的科学精神。在实验中允许学生进行创新设计。要重视学生的思维科学化，在实验教学中渗透创新思维和创新技法。
二、 初中生物学实验教学中科学精神教育的主要方法和途径

[1] [2] [3] [4]  下一页