小学语文课程标准在习作中 指出：“写作应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”并进一步要求：“在写作中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”这使我想到一位美国小学生写的作文，大体内容为：几位男孩在芦苇中发现两只蛋，一大一小，大的像天鹅蛋，小的像蛇蛋，孩子们的看法不一致，争论不休。于是就把两只蛋放在烘箱里去孵。当蛋壳快破的时候，大家紧张地盯着。大的蛋先破了，出来的是克林顿，小的蛋跟着也破了，出来的是莱温斯基……如果用我们的眼光来看这篇习作，很可能会说这是胡思乱想。但仔细深思一下，实则这种胡思乱想就是创造的显现，虽有商榷之处，但它至少打破了常规的思维模式，给人以一种意外的感受。我们的小学习作教学，常常不自觉地压抑学生的想像力，用固定的规范和格式限制学生，制造一个个套中人，产生出一篇篇套中文。在一个班级中，几十个学生的习作仿佛是“克隆”出来的，从题材到结构大同小异，除了篇幅长短有所变化外，“山还是那座山”，“水还是那个水”，大都也是“克隆”出来的同一样板，很难说作文的题材有多少扩展，表达方式有多大变化，作文水平有多大提高。小学生出现这种“克隆”现象，并非是一个简单的问题，它的出现，是由于诸多原因所造成的。我们对学生作文虚假也不能简单地对待，而应该对其存在的原因及表现形式作一番深入思考和再认识。

一、 小学生“克隆作文”的表现

     谈到学生作文的“克隆”现象，最常见的情况可能就是所写的人和事，不是学生亲身经历，或者亲眼所见、亲耳所闻，而是瞎编滥造出来的。由于小学生的知识水平和社会经验都很浅薄，所以，他们的作文一旦掺有水分是很容易看出来的，因为作文的前因后果，来龙去脉是经不住推敲的，一眼便能识破。
     其实，这只是作文“克隆”现象最简单的一种表现形式，也绝非是其全部内容。学生作文“克隆”现象的另一个表现便是照抄照搬，盲目借用，甚 至从各类作文选、课外书籍上原封不动地拷贝、克隆一番，或者改头换面地搬用过来。当然，像这一类的虚假也是极易辨别的。因为只要教师了解学生便可发现，这样写出来的作文，无论是布局谋篇还是遣词造句、主题立意上，都不是他们实际水平的反映，这便是我们教师经常挂在口头上的抄袭或剽窃，这种行为学生也早已经意识到了其不光彩性，好比窃取别人的东西一般，是羞耻的，但却也是屡禁不止的。
如果说，以上的几种情况都是一种整体上的虚假，或“大假”，而在实践中，还有一种局部形式的虚假，我们可以称之为“小假”，有的学生作文从总体上来看确实是真实的，即的确有那样的人和事，而在情节的安排上，却有意无意地做起了假，让人感觉到不可能是那样，这种情况，乍一看可能会蒙蔽一部分老师的眼睛，但毕竟经不起细细地检验 ，仔细一瞧便会发现其中的蹊跷。当然，还有一类便是学生的作文失去了儿童化的语言，而带有成人化的腔调，虽然有时读起来感觉好，但绝对不是学生发自内心的声音，无法如实体现他们的年龄特点、心理特征和童真童趣。

    二、小学生“克隆作文”的根源 

    小学生作文“克隆”现象的原因是多方面的，绝非偶然现象，也绝不能简单地归咎于学生作文的不认真、不严肃，素质低下等原因。我们既要从学生身上找原因，又要从教师的作文教学上总结经验教训，对我们整个作文教学做一番审慎地思考和检查。学生作文的凭空捏造 、抄袭，当然首先是由于他们头脑中没有可写的东西，平时缺乏素材积累，是在教师的强迫下生硬“做”出来的一篇篇的东西，于是他们便不得不硬着头皮敷衍出一篇来，或者把别人的现成的东西顺手牵羊地拿来用，既是应付检查，又无形中欺骗了教师，这的确是不得已而为之的一件苦差事。巧媳妇难为无米之炊，而对于没有储备多少素材的儿童来说，更是不可避免。         
如果说，上述情况责任出在学生身上，那么还有其它的情况便与老师有直接或间接的关系了。像学生作文中间出现的局部虚假 ，即某些细节上的虚假，可以说就是学生在老师的指导下受了某种暗示所做的“手脚”。教师天天强调作文所写的人和事要典型、深刻、有代表性，那么学生在写作文时，便会为了迎合教师的某种导向而改变本来的情节、人物语言、人物的内心活动，而向着老师所提倡的那种更完美、更艺术性的标准靠齐，这在作文中反映出来的便是美化，丑化，张冠李戴，凭空捏造 、无中生有等情况，学生看多了课外书籍上的优秀作文，听多了教师在每次写作文之前抛砖引玉般所念的范文，都潜移默化地在他们的头脑中构建成了一个标准，那就是自己的作文也应当写得如此。事实上，他们所接触到的这些作文都是经过精挑细选 、加工过的，而学生不可能每一篇作文都达到此水平，教师也不能企望学生的作文都向此靠齐，而无论是课程标准还是每一单 元的作文要求，大抵上只是让学生的作文做到真实的基础上语句通顺，有一定的顺序等基本条件就行了，本来学生的作文达到规定的要求就行了，我们却非要人为拔高，让他写得像作文书上的一样，学

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