新《课标》指出，新型的师生关系是一种充分体现尊重、民主平等、和谐和发展精神的新型师生伦理关系。我认为，新型良好的师生情感关系应该是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果，是促进
教师与
学生的性情和灵魂的沃土。
一、平等相处，视
学生为朋友。
在长期旧观念的影响下，如何建立新型的师生关系呢？我想，
教师应把
学生视为朋友，与
学生平等相处，相互尊重，相互关心，既体现了一种宝贵的人文精神，又反映了一种科
学的
教育思想。每个
学生都有是一个独立的个体，他们也有自己的追求、感情、体验、需要和感受，我们应当尊重
学生的人格和尊严。心理
学家研究表明，感情不仅是人的意志、行为的动力，而且对人的认识活动，具有激发和调剂功能。作为
教师，也只有＂让
学生爱你，亲近你，你才能赢得
学生的心，才能胜任
教师的崇高使命。＂（孙敬修语）
二、注重感情投资，体现师生平等理念。
在现代
教育理念中，课堂
教学活动
教师不再是知识和力量的化身，不再是布道者。
教学中的主体是
学生，成长和发展是
学生主体自己的事，
教师只是这个过程中的合作者、促进者、参与者和指导者。因此，
教师应从高高的讲台上走下来，深入
学生中间，以饱满的热情，良好的情绪和真诚的微笑面对每一个
学生，和
学生融洽在一起，让
学生感到
教师平易近人，和蔼可亲，从而乐于和
教师交往，做游戏，主动地参与
学习实践中。在课外
教师应注重感情投资，多接触
学生，主动找
学生谈心，询问其
学习、生活情况，拉近师生间的心理距离。所以，师生之间更多的是一种朋友关系、伙伴关系。
三、身
教重于言传。
一方面，孩子们的模仿性很强，
教师日常生活中的言行举止时时刻刻影响着
学生，而且这种影响是潜移默化，润物无声的。另一方面，孩子的逆反心理也处于相当突出的阶段。
教师要求
学生怎么做，
学生在一般情况 下，虽然不会公开发表不满言辞，但在心理、在同
学之间，他们会反问甚至斥责：你们老师又做得怎样呢？如上劳动课时，我先与
学生协商，讨论情况，再分配任务，每个
学生都乐于接受，主动参与，积极完成任务。又如由于
学校操场面积大，管理上也不周全，环境卫相对薄弱，于是，我每天早上时常带着工具去打扫树叶、捡废纸等，
学生也自觉主动加入行列中，在平时，
学生也会主动打扫操场、捡纸屑，
学校环境卫生今非昔比，这样提高了
学生环保意识。因此，我在大细节和小细节上都注意自己的一言一行，主动地用自己的行动来给
学生做个榜样。
四、尊重、理解、宽容
学生。
教师应尊重
学生有人格，
学生的选择，
学生的个性，关心每一个
学生。在
学生有错时，不过分批评指责，应尽量用谈心，交换意见，正面
教育，鼓励改正的方式代替批评，当他们有了一点进步了，要不失时机地给予表扬、鼓励，使
学生感到＂老师在期待着我，关心我＂，从而转变思想观念，投入到
学习之中。
总之，真正视
学生为朋友，
教师需要树立正确的
教育理念，要有强烈的责任感。与
学生交往时，不是一时一事的谦恭如朋，不是为了什么而矫情做秀，而是一贯之，出于一种性情和赤诚。换句话说，
教师要俯下身来和
学生在同一平台上，从
教学中双向互动，到感情上畅然交流，这样，才能培养出有独立人格，有健康心理，有创新意识的一代新人。
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