来源:不详 作者:佚名 更新时间:2006-06-09 00:23:48
三、概率思想
在初一新教材出现了《可能性》,这是初一新教材中新增的内容,从学生喜闻乐见的摸球游戏开始,通过实验,使学生体验有些事件发生的不确定性,并通过实例丰富对不确定事件的认识。在教学过程中,要适当渗透概率思想,使学生体会到有的事件发生的随机性,并在自己实际生活中能够找到相关的事例,如“福利彩票中奖率”,“玩转盘”,“转硬币”等等,并对事件发生的可能性有较为深刻的认识。通过“转盘游戏”,让学生进一步体会事件发生的概率是有大小的,同时复习一些基本统计量(平均数)的意义,为今后进一步学习概率统计打下坚实的基础。
对于其他几种数学思想,限于篇幅,这里就不作详尽叙述,所用的教学方法也应该根据学生的实际情况作适当调整。
总之,不论哪一种数学思想,教学时都要“目中有人”,其中的“人”就是学生。我们要做到这一点,就要多了解学生,多研究学生,了解他们的基本情况,研究他们在课堂上的反应等表现,尤其要关注那些反应较慢、思路不怎么活跃、学习上跟不上来的那些学生,找出气原因,然后,才能更有效地对症下药,才能充分发挥学生的主观能动性,才能让每个学生都参与到课堂中来,这样,才能让每个学生都学到必须的数学思想,并且得到不同的发展。
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