培养
学生的
学习兴趣,提高
教学质量,是
教育界重要的研究课题,
语文学科的广大
教师常常就激发培养
学生
学习
语文的兴趣进行反复的探索和努力。职业
教育
教学担负着文化基础和专业技太的双重
教学任务,探讨
学生的
语文学习兴趣,有着较为特殊的现实意义,但关系到
语文教学质量的提高,而且涉及到专业知识能否更全面的掌握,因此,对职业
学校
学生的
语文兴趣进行探讨、研究是十分必要的。
目前,据初步了解,在职校(包括职业高中和职业中专)的
学生中,有部分
学生对文化基础课的
学习积极性不高。那么如何激发
学生
学习
语文的兴趣,提高
学生的
语文能力?
一、创造
教学情景,活跃课堂气氛
孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”他把
学习中的“乐”提到如此地位,是有其根据的。应该怎样让
学生成为
学习
语文的“乐之者”?首先应该在课堂
教学中努力创造
教学情景,在活跃课堂气氛这一环节上下功夫。“活跃”的表现形式最突出的特征即
学生在
教师指导启发下“思”和“言”的活跃,尤其是“言”的活跃。为此,备课时就根据
学生实际水平的差异,设计一些难易程度不一,详略要求有别的问题,针对不同的
学生分别要求;在课堂上,则根据
学生的不同性格、
语文能力,把握机会及时进行激发和启示,创造条件为
学生的“思”和“言”提供机会,使他们产生“言”的欲望,从而达到激发
学习兴趣,活跃课堂气氛的
教学效果。
二、讲究授课艺术,培养
学习兴趣
教师课堂
教学成功与否,其标志之一即看其讲授的艺术(包括组织
教学艺术和讲授语言艺术),较高水闰的讲授能够激发和提高
学生的
学习兴趣,活跃课堂气氛。从部分
学生对
语文学习产生厌
学[1] [2] [3] 下一页
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