培养作文兴趣要把好“三关”
安徽省歙县富堨中心小
学 朱健华
在小
学语文教学中,作文
教学是一大难题。不少
学生谈“文”色变,究其原因,主要是
学生缺乏作文兴趣造成的 。有人说:“兴趣是最好的老师”,也有人说:“兴趣是一种魔力,它可以创造出人间奇迹来。”如何培养
学生的作文兴趣呢?我认为
教师要把好“三关”。即意识关、命题关与评价关。
一、把好“意识关”,培养
学生作文兴趣的前提。
“意识”在这里指的是
教师要端正作文指导思想,认识要到位。在实际
教学中,有相当一部分
教师还没有摆脱“应试
教育”的魔影,作文
教学还继续让
学生进行枯燥乏味的机械训练,写一些“公式化”的作文,有些为了应试需要还进行单一的文体训练,搞突击作文等。加上有些
教师的急躁心理,违背作文“循序渐进”的原则,要求过高,让一部分
学生产生畏惧,认为作文高不可攀,从而让
学生失去信心,导致他们最终把作文当作一种负担,这样的作文
教学对发展
学生的观察能力、思维能力和创造力无丝毫帮助。因而,
教师必须把好“意识关”,只有在不以应试为目的,不让
学生写“应试作文”,遵循“循序渐进”的原则前提下,才能逐步培养起
学生的作文兴趣。
二、把好“命题关”,培养
学生作文兴趣的关键。
九年义务
教育小
学语文教学大纲要求:小
学生要能把自己的见闻、感受和想象写出来,做到内容具体,感情真实,有一定条理,语句通顺。也就是要求小
学生作文以写真记实为根本,不弄虚作假。而实际上,许多
学生作文不是平平淡淡几句话,就是假话、套话、大话多。造成这种现象我认为问题的关键在于
教师没有把好“命题关”。一些
教师命题随意,往往是
学生没有经历过的,自然就无从下笔,而为了交差,就胡编乱造或“窃取”一篇了事,自然充满虚情假意。还有些
教师对命题作文,只注重“有条理”、能得“高分”,而无视虚假,不进行禁止与纠正,以至最终让
学生造成错觉,以为作文可以凭空想象。当然想象作文除外。要改变这种状况,让
学生有话写、写真话,对作文由没兴趣到有兴趣,我的做法是:1、作文命题贴近
学生的生活。
教师必须做个有心人,与
学生打成一片,随时了解
学生
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