来源:本站整理 作者:佚名 更新时间:2008-08-12 08:35:03
词汇是语言的三大要素之一,是语言的建筑材料,如何教学生掌握一定数量的词汇,是中学英语教学的重要任务之一。现就中学英语词汇教学的艺术谈 谈具体教法。
一、利用字母和字母组合的读音规则,掌握单词的拼写形式。词的读音和拼 写形式是词存在的基础,是各个词相互区别的第一要素。在词汇教学中,要注 意音和形的统一与结合,使学生把一定的音同可能对应的形联 系起来,又把一 定的形同可能对应的一定的音联系起来,通过反复练习在大脑中建立起来一类一 类词的音、形 模式联系,如让学生把长元音[a:]和car,garden,half,heart,pass等单词中的元音字母及元音字母组合的形联系起来。
二、利用具体情景掌握单词的读音和语义。具体情景指的是生活情景、模拟情景、表演情景、直观教具情 景、想象情景,在具体情景中教单词、学单词, 不但可以克服孤立记单词容易遗忘的缺陷,而且能培养学生灵活运用单词的能力。
三、教新词的艺术。教新词既可以直接翻译,又可以实物作教具来直观介绍新词,又可以用举例的方法介绍词汇。如:教free 这个词时,就可以说:on sunday I have nothing to do.So I listen to the music or watch TV to relax,这样通过一个例子使学生既练习句子,又清楚、准确地领会了单词free的意思及其运用。同时要在操练和使用词汇中保证学生正确而迅速地说出新的词汇。教育论文在线 http://www.lw26.com
文章评论评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!