生引向社会教学基地，把社会模式引进课堂，搞模拟实践应用。课内教学开设涉外礼仪课，家庭小技课、交流信息课、新产品广告课、文明礼貌课、视听休闲课、剪纸、录像、音响、朗读、即兴演讲等应用文与记叙文单项分层同步训练，课外开设社会调查课，形成采访、编写一体训练。
五、向其它学科开放。
这是拓宽作文训练渠道，将其它学科内容引进作文教学，多方位地进行写作训练，如手抄小报课将美术课所学的板面设计、美化知识、编排技艺引进课堂，形成作文教学的特色课。与音乐课结合引导学生从音乐旋律、节奏、歌词内容的解析体验，进行音响作文教学特色课；将小小辩论活动、演讲、采访等内容引进课堂形成活动作文特色课。
作文课堂教学中坚持五个“开放”，不仅给作文教学带来了活水，而且使学生的写作水平和心理素质都得到了发展和提高。能动教学的五个“开放”引进各科领域，课堂教学切实有效地发挥了作用。

 

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