来源:不详 作者:佚名 更新时间:2006-06-08 22:04:37
是指给学生一幅或几幅图片,让学生通过想像,写成一个有情节、有情趣的文章。如三年级有位学生根据一一幅一位小朋友打着伞在花坛边的图画,写成了《雨姐姐哭了》。故事讲一个大暑天,校园里的花草渴死了,有个小朋友动了脑筋,把一瓶墨水往空中一洒,把雨姐姐的新衣服给弄脏了,雨姐姐大哭起来,下起了大雨,可是,大雨会不会打折了花草呢,小朋友就打着伞去看她们了。
9.借"音"生"情"这里的"音"指音响,“情”指情节
此方法最适合于低年级的小朋友,尽管他们识字不多,更不懂怎样叫作文,但只要给他们一段极富形象感的音响材料,他们便能通过自己的想像,编出一个个好故事。如老师放一段有老虎、黑熊、犀牛和小螺蹿等动物鸣叫的录音,小朋友编出了《小蟋蟀上月宫》。故事讲月亮姐姐要选拔一位歌唱家,有许多歌手去参赛。老虎、黑熊、犀牛凭着自己高大的身躯,充沛的力气,大叫大嚷,以为准能获奖。可月亮姐姐却偏偏选中了在一旁叫得最轻、长得最小的小蟋蟀,然后,请风弟弟和云妹妹帮忙,将小蟋蟀请到了月宫。
10.推陈出新
指的是引导学生从人们耳熟能详的老故事里,找到想像点,融合自己的思想,根据自己的个性,编写出全新的故事。如根据经典成语《龟兔赛跑》,教师在指导学生写作时,这样启发:我们只知道兔子在半路上睡大觉,结果输给了乌龟,但我们没有去想兔子怎么会在那样激烈的比赛中睡大觉的,其中是不是另有原因?这场比赛的设计者,在设计比赛的时候,难道不知乌龟和兔子跑步水平悬殊,竟会设计出如此好笑的赛事?
经过这一点拨,学生的思路打开了,有的说小白兔在半路帮助别的小伙伴做好事而累坏了才昏睡过去;有的说小乌龟在赛前收买了评委;还有的说是这场比赛的设计者老狼先生是小乌龟的亲戚,在设计比赛线路时,故意在半路设计了一条河,小乌龟一下就游了过去,可小白兔不会游泳,只好绕道远行,把他累昏了,等等。于是他们写出了《可怜的小白兔》、《为小白兔伸冤》、《给猴检察长的一封信》等充满正气、充满童心的好文章。
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