课题的提出： 

我校是里下河地区一所普通的农村小学，是泰州市首批综合实践活动课程试点实验学校。部分家长对学校每周用4节课来开展综合实践活动，不能理解，甚至有抵触情绪。显然，家长的支持与否，直接关系到此课程的动作。本着既提高学生综合实践能力，又提升家长认识水平的思路，我们确定了“今年种（养）啥最赚钱”的实践课题。一方面，随着社会主义市场经济体制的完善，农村现代化进程的加快，特别是中国加入WTO之后，广大农民迫切想知道──今年种（养）啥最赚钱；另一方面，作为新世纪的农村少年也应该关注农村，知农、爱农、积极兴农。同时还能调动部分家长的参与兴趣。 

活动目标： 

1．通过实践活动，让学生了解当前农村种植（养殖）业的现状，大略了解各业的收益情况。 

2．通过实践活动，让学生掌握小课题研究的基本方法，会搜集和分析资料，会撰写实践报告。学会与人交往。 

3．通过展示活动成果，让家长正确认识综合实践活动课程，并从中获得相关的致富信息。 

活动过程： 

一、积蓄：准备阶段 

1．行政引导，全员调查。教师向学生介绍综合实践活动课程，阐明本课题的基本思路，激发兴趣，引导全体学生参与其中。初始阶段只要求学生调查两个简单问题：①你家附近有多少种植（养殖）大户？②他们种植（养殖）的是什么？ 

2．自由组队，自择课题。根据学生兴趣爱好以及从全员调查中所掌握的种植（养殖）大户分布情况，组建研究小队，确定研究课题。拟分为四个研究小队──大棚草莓研究小队、立体养殖研究小队、牛蛙养殖研究小队、蝎子养殖研究小队。健全组织，明确分工，并聘请辅导老师。 

3．集中充电，学习方法。利用综合实践活动课的时间，集中对学生进行小课题研究基本方法传授，人际沟通、交往方法和技巧的传授，以便顺利启动本课题的研究。 

二、活动：综合实践阶段 

1．实地采访调查。以小队为单位，根据分工和活动计划展开实际采访调查研究。活动中重点要调查清楚这么几点：①种植（养殖）大户投入多少？（包括资金、人力）②种植（养殖）需要多少技术力量？③种植（养殖）需要哪些资源？④现在的行情如何？收益怎么样？⑤种植（养殖）中最大的困难是什么？有没有风险？ 

2．交流分析处理。通过小队内交流、班级内交流等形式交流小结活动心得，激发学生的调查激情。调查结束后，要及时地分析处理所获得的各种资料。绘制统计图表、撰写调查报告。 

3．充实活动成果。到新华书店、图书馆，上网查寻种植（养殖）业相关情况，对比研究结果，完善活动报告。到部门寻求技术指导，扩充新的种植（养殖）信息。 

三、倾吐：汇报展示阶段 

邀请家长、农技人员、学校领导评估活动成果。汇报展示内容主要包括：调查研究报告、调查日记、调查心得、种植（养殖）小建议、告家长书等。 

四、升华：再度实践阶段 

根据评估情况，对评估中提出的新问题进行再度实践，完善活动报告，并适时推出四项活动升华活动效果：①《种植（养殖）大户家中学一手》，引导学生深入到自己感兴趣的种植（养殖）大户家中学习种植（养殖）技术，掌握初步的种植（养殖）方法，积累兴农“资本”；②《我为爸妈当参谋》，引导学生将活动成果向爸妈宣传，帮助爸妈发家致富；③《种植（养殖）小行家》，引导学生将活动成果向广大农民进行宣传，进一步彰显活动成果；④《实践课程促我成长》，引导学生小结参与本课题研究的收获，总结经验，自主去开发新的研究课题。 

（姜堰市官庄中心小学 丁正后） 

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