“万丈高楼平地起”,“参天大树始于苗芽”。小学是整个教育体系的基础阶段，只有打好基础，才能培养出二十一世纪的人才。因此，小学教育必须抓紧、抓好，让每一位学生都能从小打好思想基础，这是每位教育工作者的重任。
现在的小学生，特别是城市的，家庭物质生活条件比较好，家长爱子女，尽量给他们吃得好，穿得好，对他们玩乐的要求，几乎都是有求必应。一个孩子拥有满筐、满箱的各种各样玩具，这是常见的，不足为怪的。许多家长对孩子的智力投资还下大本钱、花大力气，给孩子买钢琴、电子琴，陪送孩子去学琴，给孩子请家庭教师。许多学校也重视学生的学习成绩，并开展各种有益于学生身体健康和智力发展的课内外活动，这些情况说明，家长和学校都十分重视少年儿童的身体素质和思想素质的提高，都是重身体素质、智力素质，轻思想素质的培养的偏向，以致有的学生身体健康，思想道德品质不健康；智商很高，思想道德素质不高。我认为，学生素质的培养应该是全面的。那么，学生优良的思想道德素质应该是怎样的呢？我想：首先，爱党爱国，发扬党和人民的优良传统，增强民族自尊心、自信心、自豪感；心中有他人，心中有集体，心中有祖国；遵纪守法，助人为乐，见义勇为。其次，有健康的心理状态、优良的个性品质。如：自尊、自信、自爱、自强，有良好的学习态度、旺盛的求知欲、顽强的毅力，热爱生活，对未来充满希望等等。然而，这些素质不是先天具有，而靠后天的培养，只有重视学生的思想素质的培养，才能培养出各方面素质俱佳的学生来。
现在我教的二（1）班，进校年龄小，不懂事，思想单纯，只能比较幼稚，各方面素质的培养是在起步的时期、基础的阶段。如何按照小学生的这个时期的特点，培养其优良的思想品质，从而提高其思想道德素质，我谈几点做法。
一 、把提高学生优良的思想道德素质贯穿到整个教学和各项活动的全过程。即这项工作要渗透到教学的各个环节和各项课内外活动中去，坚持不懈，贯彻始终。关于这一点，我一方面是，小学一二年级的思想品德课，是专门对学生进行思想品德教育的，每一课我都认真地讲好；二方面是挖掘语文课中思想教育的素材适时地对学生进行思想教育。如《小黄鸡的故事》让学生明白梅梅是个有爱心的孩子；《清澈的溪水》让学生明白小洁是个热爱大自然，热爱生活，保护环境的好孩子；三方面是要求学生字规规矩矩的写，课文仔仔细细地读，练习踏踏实实地做，作业认认真真地完成，这是培养学生严肃认真、深入钻研、刻苦耐劳、奋发向上的优良思想品质；四方面是组织引导学生开展学雷锋，学革命前辈等见行动活动；五方面是引导学生开展各种活动和参加校内外的各种竞赛活动，在活动中贯彻思想品德教育，帮助学生树立正确的思想、态度，使每位学生在增长知识、提高技能的同时，也加强了思想道德的修养。
二 、坚持以正面教育为主。大家都知道，小学生的自尊心很强，即使是那些调皮、陶气的，甚至有某些不良习气的学生，也要坚持以正面教育、说服教育为主的原则。一个人总是既有优点，也优缺点。再调皮再淘气的学生，老师要发现他们的闪光点。像我班学习纪律特差的顾书诚，他对老师特别有礼貌，劳动也特别积极，我就采取少批评多鼓励的办法，帮助他克服缺点，发扬优点，化消极因素为积极因素，结果他上课基本能听讲，在他心中也想尽快赶上好的同学。事实证明，对这类学生只要深入细致地讲道理，他们是可以教育好的。他们的进步，就是素质教育的提高。
三 、从小事抓起。不管是好事坏事，总是积小成大，由量变到质变。因此，培养良好的道德品质，从小事做起，从小事抓起，是符合事物发展的规律的，也是符合小学生表现的特点。学生听课，做作业是否认真，见到老师是否问好，放学回家见到父母长辈是否问好等等，孤立地看起来都是小事，但是，这些小事正是学生道德品质的具体反映。所以，我认为，培养学生良好的道德品质，必须从这些小事抓起，鼓励好的，改正不好的，使学生天天向上，一步一步前进，逐步形成良好的风气，提高学生的思想道德品质。
四、引导学生读好书。江总书记号召全国少年说：“你们要刻苦学习各门功课，打好知识基础，还要尽可能多地多学一些课外知识，不断扩大知识面。”图书是科学的宫殿，知识的海洋。只是就是力量，引导学生多读好书，不但可以增长知识，增长指挥，开阔眼界，而且可以帮助学生明辨是非善恶，爱憎分明，鼓舞学生树立崇高理想和远大志向，勇于攀登，勇于创造。
以上是自己关于对小学生思想道德品质的点滴做法，实际上，学生的思想道德品质的提高也是一点一滴地积累起来的，而且它的效果也不会是一下子就能显示出来的。因此，在培养学生树立良好的道德品质方面，老师必须做到耐心细致，艰苦深入，坚持不懈，潜移默化，润物细无声。但要想提高学生的素质，老师也必须要不断地学习，不断地深入探索，加强自我修养，提高自身的素质，这样，才能为国家输送一批批二十一世纪有用的人才。
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