换个角度求发展
                                                                                  ———关于语文课堂教学的一些反思
                                                                        钱金明
         新的《语文课程标准》的总目标指出：在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。而华东师范大学的巢宗祺教授在《构建同时代接轨的语文教学新体系》中也提到：发展和创新是新时代教育的主题，新的《标准》无论在确立学生的主体地位方面还是在具体的教学环节中都十分注重学生的综合能力的发展…。所以，作为一名小学语文教师，应把对学生语文素养的发展作为自己的不懈追求，并在平时的教学实践中勇于实施。下面本人结合自己在平时的听课、上课和其他教学活动中碰到的一些从另类角度来谋求学生的语文素养提高的案例和一些做法来作些思考。
在学生的“错误”中求发展
在平常的上课听课活动中，教师最头疼的是学生在课堂上出错，因为学生出了一个老师意外中的“错”，而教师又处理不当而使“一着不慎，举盘皆输”的例子司空见惯。而笔者近来经历的一个课堂教学片断却值得一思。
（二00一年六月，著名的特级教师贾志敏来我校上《程门立雪》，让学生给生字组词）
师：好，接下来谁给“尊”字组词
生1：尊，尊敬的尊
生2：尊，遵守的尊
（众生顿时哄堂大笑）
师：（神情自若，微笑）他并没有错，他还没把话说完呢！
师：（望着生）是遵守的尊，去掉……
生：（顿时领悟）遵守的遵，去掉走字底，就是尊敬的尊。
师：（面对笑的学生，风趣）你们刚才笑得太早啦！
（掌声）
当时，在下面听课的我不禁哑然，贾老师的诱而导之，使其自悟自得，不仅给了学生面子、机会，而且在学生遇到困难时，教师以自己高超的教学理念，帮学生树立了信心。发展并维系了学生学语文的兴趣。我在当日的教学

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