对全章的知识内容，作一次小结。可采用填表的方式，让学生自己填类似上面的表格。在填完表的基础上，教师可对一些关键处予以强调。例如，对于等差数列的定义，可强调要符合任意一项与前面一项的差等于同一个常数中的“同”字，证明一个数列是等差数列的基本方法是取数列中的任意相邻两项，证明后一项与前一项的差是同一个常数。这里要强调所取相邻两项的任意性。

2．指出本章学习要求和需要注意的问题。

可重申对数列递推公式的学习要求，即只要求会根据数列的递推公式写出数列的前n项。

3．讲参考例题。

讲例1时，可先复习充要条件、必要性、充分性的意义，以弄清本题到底要证明什么。

在此基础上，证明可作为课堂练习由学生完成。在小结例1的证明方法时，可强调成等差数列的3个数的“设法”：a－d，a，a＋d，因为这样往往可使问题得到简化。

例2的证明，除了教科书提供的证法外，还可采用下面的证法。即

 

所以等式获得证明。

例2难度不大，其证明可由学生在课堂上完成，然后组织学生对证明方法进行讨论、小结。

4．归纳总结。

由于本课的前半部分本身带有总结性质，这里可着重对两个例题的解题思路和方法进行小结。

四、布置作业

复习参考题三A组第1、3、7、8题。