习了中国中学语文课本的一些课文，并尝试着用中文写文学评论，还用中文采访了小提琴家吕思清等人，同时他也是首届“Young American Fellowship of the Peking university Alumni Association”（北大校友会美国年轻学人奖）的获奖者。去年夏天，他还在北京大学的一个光学物理重点实验室做了6个星期的实习生。如果没有流畅的中文语言能力和坚实的学科知识，一个外国高中学生在中国高等学府的理科实验室里实习是难以想象的。到目前为止，马雷已成功获得了哥伦比亚大学30个中文学分，并以优异成绩完成了Advanced Chinese Level Ⅵ（高级中文Ⅵ）的课程。他在11年级的时候，中文SATⅡ就取得了770 分的好成绩。更难能可贵的是，通过汉语学习，他已逐渐喜欢上了灿烂的中国文化和这个正在飞速发展的国家。他妈妈甚至开玩笑说要给他找一个中国女朋友。一个纯正的美国高中生能把中文学到这种程度，应该说是非常不容易的。马雷能取得这样的中文学习成就，他的中文指导谭大力老师功不可没。她为此倾注了大量的时间和精力，给这位学生创造了尽可能多的中文学习环境。为此，经马雷提名，谭大力老师得到了美国“国家荣誉教师”的称号并与他一起参加了总统奖颁奖活动。

出色的领导能力

学习好只是获总统奖的一个首要条件，学生是否具有领导能力也是评委会非常看重的一个因素。美国中学里有许多非常活跃的俱乐部，如数学、科学、辩论社等。参与俱乐部的活动，特别是担任俱乐部的组织领导工作，需要有很强的领导能力。马雷参与了学校好几个俱乐部的活动。10年级时，他创办了学校的“中国圆桌讨论会”，并利用自己的领导才能把它组织成为学校一个永久性的学术团体。他经过认真调研，精心准备，挑选了一些热门话题进行探讨，并邀请著名专家学者及专业人士参与讨论。如就中国学生来美签证难的议题，他在2002年2月专门邀请了中美两国有关学生、教师、中国移民、美国移民律师和前美国驻华领事馆官员，还有交流项目负责人来到现场。各方代表就学生签证问题发表自己的看法，通过研讨了解各方的立场。除此之外，他还组织讨论了有关中国的环境保护、中美两国教育制度比较等议题。最近的一次关于国际知识产权保护的研讨会，甚至吸引了80多人与会。如今的“中国圆桌讨论会”包括了一系列的星期天午餐研讨会，吸引着中美学生及大华政府地区的专业人士。

他所参加的另一个兴趣小组是学校的“微型卫星”项目，并且是该项目的学生负责人之一。通常，设计组装“微型卫星”是大学生们的事情。但在学校物理老师和海军实验室专家的指导之下，一帮小伙子自己动手，进行了各种试验。他们以易拉罐饮料外壳为原料，往里组装自己设计的电源、信息处理器（芯片）、传感器（测量空气压力）和通讯器件（FM转换器）。最后，他们的“微型卫星”成功地发射到了3200英尺的天空。这一试验项目得到了专家的高度评价。在试验过程中，马雷充分发挥自己的组织领导能力，培养大家的团结协作精神，从中大家锻炼了自己的动手能力，积累了一些实际经验，给课堂学

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