不凡的社区服务经历

总统奖项目自开始以来，其评选标准并不是一成不变的。上世纪80年代以来，评委会更加看重选手的社区服务和领导才能等因素。在今年总统奖的宣传册子中，除了对获奖选手的事迹进行介绍，还特别列专栏介绍了每个选手的社区服务经历。美国的很多学校对高中学生都有社区服务的要求。高校录取时也非常看重学生的社区服务经历。如果高中毕业生没有这种经历，将很难被名牌高校录取。在这次总统奖获奖选手的介绍材料中，我们看到，他们有的到社区去教孩子们阅读；有的到养老院、孤儿院去照顾老人孩子；有的到穷人区分发食品；还有的甚至到海外提供服务。

而马雷在3年前一个偶然的机会里，认识了华盛顿特区学校一个小学的图书管理员。从这位图书管理员口中他了解到，华盛顿地区有些低收入家庭的孩子没有多少课外书可以阅读，而且学校图书馆的图书比较陈旧，不少是上世纪五、六十年代的图书，难以引起孩子们的兴趣，而同时郊区许多富裕家庭却有不少闲置的图书。于是他萌发了为特区孩子收集图书的想法，这就是他发动“1000 Books for DC Kids”（为特区孩子收集1000 册图书）活动的由来。为了实现自己的想法，他到富裕社区逐门逐户去散发传单，向他们解释自己的计划。这些家庭了解了他的目的后，都非常支持他的行为。为此马雷成功地收集了他们捐赠的不少图书。他自己动手进行整理、分类、打包，并租车送到特区的学校图书馆或是在学校组织的特别集会上把这些书送到小学生手中。在此要特别提出的是，在租车时由于他年龄不够，租车公司给他出了点难题，最后还是他请妈妈开车把书送过去。几年来他乐此不疲，共已收集并送出了几千册图书。当他看到孩子们拿到自己想要的图书时，也看到了自己的价值并为自己的行为感到自豪。除此之外，在每个星期六的上午，他还一直坚持为那些来自低收入的中国新移民家庭的孩子辅导功课。这种行动他已坚持了一年半之久。

马雷现已被普林斯顿大学录取，今年秋季开始了他的大学生涯。他妈妈告诉我们，之所以选择这所学校，是因为它有非常高质量的本科教育，同时该校的中文教学项目也有很高的水平。我们祝愿他在新的广阔天地中更充分地发挥自己的聪明才智。

［几点感想］

一、总统奖获奖者代表的是美国基础教育的培养目标。从马雷的获奖情况来看，美国好学生的标准不仅仅是学习好，而且还要在组织领导能力、社区服务、个人品德方面有突出表现。特别令我们印象深刻的是美国的基础教育非常重视社区服务的传统，几乎所有的学生都到社会上参与各种社区服务。同时，医院、养老院、图书馆、童子军、红十字会以及许多公司也都积极组织和提供各种社区服务的机会。美国的中小学教育通过社区服务的形式培养了学生对社会的责任感和良好的公民意识，同时也锻炼了学生们的人际沟通能力和组织领导能力。

二、据我们了解，总统奖虽然是美国应届高中生最高的荣誉之一，但该奖项并没有奖金可发。获奖学生除了得到一块印有国徽标记的奖牌外，就是免费到首都参加国家荣誉周活动。看来评选委员会更看重的是它的荣誉价值而非物质奖励。

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