必修课与选修课在课程结构中各占多大的比例，依年级的不同而不同。小学作为最基本的阶段，宜以综合课程、活动课程形式培养学生的兴趣爱好和个性特长，似不宜设选修课。从初中开始，年级由低到高，选修课的比例也应逐渐增大。据资料表明，80年代亚太地区的15个国家中，在小学开设选修课的只有5个，占33.3%，在亚、非、欧、美等各洲的60个国家中，实践开设选修课的占45%，高中开设选修课的占73.3%。我国选修课制度虽已启动，但不仅所占比例较小，而且由于种种原因，几乎设同虚设。我们认为，在这种情况下，选修课必须加强，考虑到我国的实际情况，加强的重点可放在限定选修课上。总体上看，必修课所占比例的大小，原则上要保证学生掌握普通教育的共同基础为宜；选修课所占的比例，原则上要能照顾到学生学力的个别差异为宜。

作者单位：南京师范大学教科院

本文选自《江西教育科研》2000年第10期