这些措施不仅能够培养操作技能，还能增强学生对生物的浓厚兴趣，把理论知识应用到实践中去，又通过实践丰富了课堂上所学的理论知识。只有积极开展校外、课外活动，才能弥补学校教学的不足，才能更好地进行生物学教学。

七、关注生物学成就，培养学生创新使命感。

     教学中结合教材，介绍生物科学、农业、医药方面的成就。如：华佗的“麻弗散”，“开颅术”；李时珍的《本草纲目》；袁隆平的杂交水稻；1965年首先合成的具有全部生物活性的结晶牛胰岛素。……这些都对探索生命的奥秘有重要意义。既有利于增强民族自豪感，对学生进行爱国主义教育，又能开阔学生视野，调动学生学习生物积极性。

    同时还可涉及生物发展前景：学习《生理卫生》时，指出器官移植、单克隆抗体的免疫治疗的应用前景；学习《生殖系统》时，指出试管婴儿的诞生和发展的过程及意义；人类基因组计划的进展及意义；学习《动物学》时，指出仿昆虫复眼可研制偏振光天文罗盘，蝇眼透镜，鳖眼电子模型；学习《遗传和变异》时，指出基因工程在人造生物，物种改良，疾病征服等领域的应用，从而使学生能放开眼界，进而深感生物科学对未来生活的重要性，激发他们的创新使命感。

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