运用现代信息技术优化教学过程
“教育要面向现代化”，它不仅要求我们的教育内容要符合现代化建设的需要，而且也要有现代化的教学手段。现代化的教学手段是教育现代化的一个重要标志，同时又是实现教育现代化的一个重要途径和措施。我在教学中积极研究和运用现代化的教学手段改革和完善传统的教学方法，以不断地优化教学过程。在教学中我体会到，现代信息技术创设了良好的自主学习的情感环境；为学生自主学习新知识提供了大量信息；突破了教学难点；突出了教学重点；示范验证了思维结果。
一、现代信息技术创设了良好的自主学习的情感环境。
心理学告诉我们：“兴趣是人们对事物的选择性态度，是积极认识某种事物或参加某种活动的心理倾向。它是学生积极获取知识、形成技能的重要动力。”在学生即将学习新知识的时候，教师根据教学内容，选用适当的教学手段，创设新奇的学习情景，能有效地营造学生研究问题的情景，激发学生探究问题的主动性，将复杂的问题转化成学生易于理解的问题。如在教学九年义务教育六年制小学实验课本第八册中的“分数大小比较”时，我运用现代信息技术，以童话故事的形式导入新课：（屏幕显示）：鸡和鸟与伙伴们分蛋糕，鸡分得其中的二分之一，鸟分得其中的三分之一。它们在争论谁吃得多。鸡说：“你吃了三分之一，你吃得多。”鸟说：“你吃了二分之一，你比我吃得多。”同学们你们想一想：谁吃得多？这样引起学生急于解决的悬念，激励学生的问题意识，鼓励学生进行推测和猜想。待学生猜想、推测之后，自然而然地引入新课，引导学生进入教学情景，激发学生的求知欲和创新意识。
再比如：教学九年义务教育六年制小学实验课本第八册教材中的“实践活动”课，为王大爷购买楼房出主意一内容。上课时，屏幕先出示一座美丽的楼房，问学生：“看到这座楼房，你想到什么？”学生们纷纷发言：“我想告诉大家：我家住二层，有89平方米，三口人，住着很合适。”“我家住五层，有113平方米，爸爸喜欢养花，他把很大地方都养了花，即美化环境，又能锻炼身体。”“我家也住五层，爷爷下楼很不方便，如果再买房子，我一定不让爸爸买五层，一层很适合老人住。”……学生

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