生的数学才能和教会他们思考的一种手段和途径。因而，加强解题教学，不是搞题型训练，更不是搞题海，一方面通过解题和反思活动，在解题术的基础上总结归纳出解题方法，并提炼上升到思想高度；另一方面在解题活动中，应充分发挥数学思想，对发现解题途径的定向、联想和转化功能，突出它对解题指导作用。为此，在解题教学中，教师要善于通过选择典型例题进行解题示范，并且在解题过程中善于引导学生开展反思活动，突出数学思想方法对解题的统摄和指导作用。

参考文献

肖伯荣《数学思想方法及其教学示例》 江苏教育出版社2000.9

作品