4. What would be the best title for the text? (NMET 2002)

5. What is the best title for this news story? (NMET 2002)

6. What is the main idea discussed in the text? (NMET 2001)

7. The main purpose of writing this text is           (NMET 2002)

8. What is mainly discussed in the text? (NMET 2003)

9. What is the purpose of writing these three texts? (NMET 2003)

10. What would be the best title for the text? (NMET 2003)

做这类题目时老师应指导学生做题的方法。我们知道主题句往往出现在段落之首，用来表达一段文章的主旨大意，起到开门见山，引人入胜的作用。但主题句受作者写作风格的影响其位置也不固定。有时放在中间，成为段落语义的核心。有的甚至出现在文尾，将主题引向高潮，成为一个强有力的结论，起到画龙点睛，深化主题的作用。也有些文章或段落不容易找到明显的主题句，需要我们去归纳、总结和概括。

另一类主旨大意题要求学生根据文章的内容选择一个合适的标题。这是对所读文章的高度的概括和总结。做这类题目只要找到主题句就不难确定文章的最佳标题。

本人依据上述情况，对本文的主旨大意的训练按照下列步骤来进行：1. 给出自然段的编号归纳各自然段的大意；2. 让学生分段，然后归纳各段的段落大意；3. 归纳整篇文章的中心思想。

1. 分段：

第一段，Frompassage topassage

第二段，Frompassage topassage.

第三段，Frompassage topassage.

2. 让学生写出各段的段落大意。

What's the main idea of the first paragraph?

What's the main idea of the second paragraph?

What's the main idea of the third paragraph?

3. 让学生写出中心思想

The main idea of the whole text:

综上所述，只要我们在平时的阅读课教学中坚持训练，以阅读为中心，以培养学生良好的阅读习惯和提高学生的阅读能力为重点。要注重学生答题方法的指导，摈弃过去那种只讲单词、短语的用法，偏重句子结构的分析；把阅读课上成了精读课，语法课。我们要充分利用教材，培养和提高学生的阅读水平和阅读能力，从而达到新课标的要求，我们就没有必要去费精力进行大量阅读的专题训练、从而给学生节省宝贵的时间，提高了学习效率。