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来源:人民教育出版社 作者:佚名 更新时间:2006-06-02 03:25:51
二、在中学物理教学中开展环境教育的一般形式
1、在课堂教学中开展研究性学习来渗透环境教育
作为基础教育,课堂教学仍然是教学的主阵地.在课堂教学中开展研究性学习,其第一步就是创设情境,提出课题.这样,教师就可以在情境创设的过程中渗透环境教育,从而实现环境教育的目的.比如:在讲授能源及能源的开发利用时,为了创设情境,提出的问题可以包含以下几个具有环境教育意义的问题.
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