综合以上观点，我大胆提出这样的假设：在经济学领域里，"凯恩斯革命"相机抉择的国家干预政策，如果说从战后到70年代在美国的经济上的有所成功，是贪美国全民教育之功！或者仅仅是因为"为政府干预经济找到了理论借口"而成功！我同样可以这样解释：自由放任的市场经济的顽症在于：资本家把人们对"未来"的预期消费储蓄，通过市场借贷却投资到人们"现在"消费生产上（扩大再生产），从而造成资本主义的经济危机。而凯恩斯的相机抉择的国家干预政策也是由于把人们对"未来"的预期消费储蓄，通过国家财政政策投资到"现在"消费生产（扩大再生产）之上。之所以出现的资本主义的经济危机比较温和，只是投资到"现在"消费生产（扩大再生产）的程度，由于国家干预（注意教育等基础设施投资）没有自由放任时私人追求利润的狂热罢了。至于资本主义国家出现的经济滞胀问题，不过是科学技术水平的发展远远高于人们的消费水平的提高所造成的结果。而我国目前却在股市（私人投资）上，国家投资经济上犯着双重的错误！！！如果我国国家政策再得不到及时的纠正，我国经济就会越来越依靠外资输血，和增大对外出口来维持，那 么，国家的一切经济命脉将会逐步落入外人参与、把握之中，因为国家经济对外依存度高达40%以上。
    现在来美国教育对美国经济增长的贡献有多大呢？美国芝加哥大学教授，诺贝尔经济学奖获得者西奥多.T.舒尔茨在1957年(T.T.Schultz)"用投资收益率研究了美国1929年到1957年的经济增长贡献，结果表明，教育投资对经济增长率的贡献是33%。根据挪威1900年到1995年统计测算：对于固定资产、普通劳动者和智力投资的额度分别增加1%，则与其相应的社会生产量分别就增加0.2%,0.76%,和1.8%"。⑴同时，"美国人力资本经济分析专家爱德华丹尼森用因素分析法论证出：1929至此957年间的美国国民经济增长中，有23%的贡献份额来自教育的发展"⑵ 
    以上这些研究成果足以说明，教育对一个国家的经济发展所起的作用！以至于在1998年，美国总统克林顿提出：二十一世纪，美国要成为一个学习的国家。这同时也给出了我的假设以成立的证据。这里我并不是完全否定凯恩斯学说，而是证明政府除了凯恩斯学说中关于投资公共工程（投资教育、水电、公路运输等基础设施--所有经济学家都赞成）的绝对正确性外，在政府代替民间投资发展经济，遂成为各级政府的首要任务这个方面，如果以凯恩斯学说为理论依据，将注定是失败的。因为这已经被货币主义、理性预期等包括新凯恩斯主义学派所证明政府行为失灵。同时，凯恩斯学说也被西方国家在经济政策选择上，从上个世纪70年代后所抛弃。可是，投资教育就不同，从社会总体上看，由于下一代青少年的消费倾向是100%，这对做大凯恩斯投资乘数，拉动我国内需，将具有何等重要的现实意义！ 
    我也有理由相信，若政府的责任只在教育，不在以发展经济为己任，政府官员的贪污腐化的现象就可以减少到最低程度！而法律公正，社会公正就可以实现。再者，把政府机构改革的冗员（其实都是有知识、有能力的人）经过再培训，转移到全民教育的职能部门上，就不会出现政府机构改革的反弹，同时现有的政府财政负担也不会有所增加！由于教育，社会只能趋于更加稳定，随着人们的素质提高，人际关系也会更加和谐。
     　　     第三章 小 结

    解放思想的目的在于解放生产力，要解放生产力就要构筑与之相适应的生产关系。构筑社会的生产关系是一个长期的过程，但是，这也是一个主动地还是被动地去构建的问题，也是一个政府政策和民间群众互动的问题。所以，在"老吾老及人之老，幼吾幼以及人之幼"的有中国特色的社会主义基础之上，把九亿农民的土地"私有化"，城市居民的国有资产"股票化"，就解决了我国与市场经济相适应的生产关系的问题。也解决了社会主义和市场经济各自范围以及它们怎样相互融合的问题。这也解决了社会主义社会的公正、民主等问题。这时候，政府放手经济，同时转到政府办教育，全民受教育，对未成年人义务教育的教育的职能上来，通过全民受教育，荡涤掉残留在人们身上的封建思想和与市场经济不相适宜的东西，从而构造出我国的信用经济，也即构建了有中国特色的社会主义的公民社会的经济基础。社会稳定将不再成为制约我国发展经济的拦路虎。如果能让每一个"熟练的、有判断力和技巧"的成年人都在市场经济中舒展一下筋骨，狼来了，我们还需要躲藏在政府的羽翼之下，受到"保护"吗？
    现在，我回到归纳农村政策的问题上，在我国农村，凡是农民负担过重的乡镇，都会出现：村级、乡级、县级企业一片倒而不闭，但豪华的办公大楼，高档的领导小车却相当可观的反差现象。这些地方政府集资办企业，出发点都是好的：钱多好办事，若等到民间原始积累一定资金后再办工厂，要将等到哪猴年马月里。而集农民的散资办企业，一定能促进经济的发展。可是，在从农业经济向工业革命转型时期里，"资本家"办企业，绝不是开小车，坐宽敞明亮的办公室里，拍脑袋就成事的。同时政府官员也没有"酒肉穿肠过，企业心中流（留）"的虔诚，不是自己的孩子不心疼，等政府换届，新上任的官员一般都会把上届官员的洗澡水连同孩子一起泼掉。再加上政府官员一般都急功近利（如形象工程），所办企业的命运可想而知，是怎样的结局。但是乡政府办教育与办企业不同。投资教育没有急功近利的主观原因，也没有市场变幻莫测的客观情况。为什么这些地方政府不能以办企业的劲头来办教育呢？
    在了解以上农民负担过重的原因问题后，在农村：
    1），试行农村乡镇公司（股权明确）化
    2），明确农民土地所有权
    3），农村儿童集中到乡镇受教育
    4），农村住户逐渐集中在乡镇建房

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