分年级可以开展作文竞赛、数
学竞赛、语数知识竞赛、全能知识竞赛、朗读比赛以及围绕
学校的大活动提前进行的各项竞比赛等等。
学校要通过活动积极选拔人才,精心培养、训练,并积极组织优秀
学生参加校外各级各类比赛活动,如县区及以上开展的现场作文竞赛、数
学奥赛、书画竞赛、声乐比赛、文娱调演、冬季田径运动会、“萌芽”杯篮球比赛、征文征稿活动等。
六、设立指导奖,调动积极性
优生参加各类比赛获奖或作品发表,除给予获奖优生一定的奖励外,还将根据级别、等级的不同,设立相应的
教师指导奖5—100元/人次(其中,国家级80—100元、省级60—80元、市级40—60元、县区级20—40元、校级5—20元)。指导奖期末一并计发,并将
教师指导成果纳入每期的
教学效果奖的评奖范畴,且与
教师年度考核挂钩,以鼓励
教师重视对优生的培养,调动
教师培养优生的积极性。
七、研究总结,巩固提高
学校、
教导处、年级组要定期(注:每期不少于2次)组织相关
教师
学习,研究优生培养的措施,总结经验
教训,开展经验交流、培训讲座,讨论
教法
学法,研究优生思想、心理等,以丰富
教师的经验,提高
教师的能力和素质,强化对优生的训练,使全校形成一种培育优生的良好氛围,使“培养优生”成为
学校的一项长期的、系统的可行性工作。
当然,我们在提倡重视对优生的培养和
学生的个性发展的同时,也切不可忘了“面向全体”这一
教学原则,不可忘了对其他
学生——尤其是后进生的关注。我们的
教育要始终坚持让
学生全面发展、让全体
学生发展,以获取大面积的丰收。
(原载《
教育改革与创新》一书)
上一页 [1] [2]
文章评论评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!