浅谈作文创新
教学 新技术革命的浪潮波及全球,人类社会正发生着前所未有的大变革。传统的以资源优势为主的竞争已转变为以智能和人才为主的竞争。在21世纪的世界范围内的知识战、智力战与人才战的竞争中,中国要想获得持续、稳定和高速的发展,最关键的问题就是提高国民素质,培养创造型人才。江泽民主席多次强调:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。”现在的中小
学生是跨世纪的一代,是我国未来的建设者和接班人。他们的创新能力和创新精神如何,将直接关系到我们国家民族的前途和命运。因此,培养创新人才是时代赋予我们
教育工作者的重要使命。
对照时代发展的要求,我们
学生
语文学习特别是作文上表现出来的问题是很严重的。作文本来是发展
学生智力、创造力和良好的个性心理品质的重要途径,作文本来是一种创造性实践。然而,传统的应试
教育模式束缚了
学生智力、创造力的发展,
学生观察力、分析力差,看问题视野狭窄,思路迟滞,材料东拼西凑,文体不清,词不达意。因此,我们进行高中生作文创新能力培养实验的目的在于引发
学生进行积极的创造性思维,使
学生能有话想说,有事可叙,有情可抒,用自己的语言表达自己的思想,成为不迷信权威,有创新意识,有自主写作习惯的时代新人。具体而言,意义有三个:
1.探索作文创新
教育的具体实施办法,从实践上不断丰富素质
教育理论,为实施高层次、高水平的素质
教育做出贡献。
2.解决
学生认识水平低下的问题。
3.解决本校
学生作文水平不高的问题,并以此为突破口,牵动本校
语文学科的
教学改革。
因此,我们
教育工作者应通过各种途径,开启
学生想象创新的大门,让他们潜在的智慧因素活跃起来,壮大起来,并使其不断迸出耀眼的火花。作文创新
教学可以从以下几方面着手:
一、营造创新氛围
创造心理
学的研究表明,
学生创新能力的发展,必须要有良好的氛围环境。为此,应建立民主平等的师生关系;而且
教师应采取生活再现、表演展示、实物演示、音乐渲染等手段。诱发
学生创新的热情,让所有的
学生进入“我要写”的精神状态。
1、建立民主平等的师生关系。权威抑制创造,创造性
教学需要民主。只有
教学民主,
学生才能积极思维,大胆想象,不断产生新观念,否则,
学生处处看
教师的脸色行事,惟
教师的观点是从,其思维必然狭隘僵化,乃至枯竭。民主平等首先表现为人格的平等。
教师视
学生为朋友,平等相等,态度和蔼,
教师与
学生的思想及情感都应受到相互尊重,既不盲从
教师,也不迁就
学生,彻底打破师传生受的旧框框。
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