（五）语文实践活动的考查重在考查参与

    语文实践活动怎么考查，新大纲未涉及，我们可以借鉴新课标的精神。新课标指出：沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。因此，我们认为不宜在期末用书面形式考查语文实践活动。经过实践：我们体会到，对语文实践活动的考查，应在平时的活动中观察，观察学生参与活动的主动精神，参与能力和合作精神。如十一册有两次综合实践活动，一次是“办小报，迎国庆”，另一次是“收集春联 ， 书写春联”。我们就在指导活动的过程中，观察学生的参与热情、怎么去做等。此外，还要注意吸收学生对自己在语文实践活动中的表现的自评意见，同学的评价意见和家长的评价意见，然后用评语的形式给予评价。评价既要给予激励，又要在保护学生自尊心的基础上客观地指出不足和努力的方向。如，①、你善于观察，注意积累资料，具有动口、动手、动脑的能力，在编小报的过程中，能根据小报内容给小报起个醒目的名字，有文化品位。但在设计版面是应有所侧重，栏目要明确，分类要恰当。相信你能发挥自己的长处，针对自己的短处加以训练，以适应社会发展的需要。②、你能通过看春节电视节目或读书搜集春联，挑选自己特别喜欢的，练习写春联，同时你还善于与别人交流。但要注意写春联的格式。这样的评价既能调动学生参与实践活动的积极性，又能激发学生的内在潜力，发挥自己的聪明才智，真正落实语文实践活动。

   （六）考试目标要体现三个维度的整合

  “语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”在命题时，要以工具性目标为明线，安排考试内容，以人文性目标为暗线，在考工具性目标的过程中同时尽可能考查人文性目标和过程性目标。

1、考试内容体现人文精神。在考试命题方面我们把握下面几个方面：①、命题应有利于激发学生的学习兴趣和创新精神。②所选内容应富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格要丰富多样，难度适宜，适合学生的水平。③、考试内容应避免繁琐化，简化头绪，突出重点，注重情感态度、知识能力，致力于学生语文素质的培养。④命题上要注意有开放性和弹性的题目，为学生留出选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。如，写话的命题：给母亲或父亲写几句表示感恩和祝福的话；阅读的命题中的 “假如你是文中小红的主人，你会怎么做？为什么？”等。

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