（三）要稳中求变，稳中求新

   语文教学要在继承优秀教育传统的基础上改革创新，语文考试也应在吸收传统考试精华的基础上改革创新。如基础知识、基本技能的考查是不能忽略，这类内容要稳，在此基础上力求创新，如考查学生的迁移能力，创新意识，从三个维度的整合上命题等。

   这几年，我们在开放题的命题上作了较深入的探索，用开放题考查学生的思维品质、思维能力、。开放题，既有在理解思想内容上的开放题，又有体会表达方法方面的开放题，还有考察想象能力的开放题。如，“找出文中的一个重点句，用自己提问题自己找答案的方法理解句子含着的意思”；又如，“你从短文中学到怎样的表达方法。”在一次期末考试时，我们是这样命题的：“请在□里用“√”号选择正确答案。短文的表达方法与下面哪篇课文的表达方法相似 □《灯光》 □《太阳》 □《月光曲》□《落花生》”；又如，“比较你的老师和文中的老师教育方法的相同或不同”。这些题目都是开放题，都可以考查学生的思维品质和思维能力。

   总之，期末考试是评价的重要方式，新课程背景下的评价改革包括期末考试的改革。我们的期末考试改革，在一定程度上保证了三维教学目标在教学中的落实，促进学生语文素养的提高。

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