激发情趣，培养习惯，促进发展

新课程以促进学生发展为宗旨，确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标，力求改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。走进新课程，我们的小学语文教学在致力于课堂教学改革，大力开展综合实践活动，面向全体，提高学生语文综合素养的基础上，重点突出了情感、态度与价值观的培养。

一、课堂教学致力于学习方式的转变，强调创设积极、主动的情境氛围，强调良好学习态度和习惯的养成

首先，结合课改培训、教材培训和新课程标准的学习，我们在全体教师中广泛开展了关于情感、态度与价值观的大讨论，使广大教师进一步明确了新课程三位一体的目标要求。在语文教学实践中，重视把形成积极主动的学习态度、养成良好的学习习惯、培养热爱祖国语言文字的情感、培养健康的审美情趣和正确的价值观贯穿于教学始终，课堂教学努力实现以下几方面的转变，使课堂不但成为学生成长的“学园”，也成为学生自主、合作、探究的“乐园”。

一是教师的角色意识在变。今天的课堂上，我们可以看到，老师在努力做平等中的首席，并有机地融入学生的学习中，成为和蔼可亲的大姐姐主持人、循循善诱的启发者、指导者、引导者、学生从一个层面向更高层面前进的推动者、当发现学生的点滴进步就发出由衷赞叹、不断激励学生获得自信、走向成功的促进者。课堂上，兴趣、习惯始终放在教学活动的首位。教师们能够根据学生的年龄、心理特点，精心营造乐学的氛围；学生们能够充分发挥自己的主体地位，积极主动地参与教学活动，自主、合作、探究。

二是孩子们在老师心目中的地位在变。新课程提出，课堂是学生成长的地方，教师是促进学生成长的人。教师应平等对待每一个学生，全面促进学生的发展。我们很高兴地看到，新课程下的课堂，教师心中已不是更多的装着自己的教案，而是把学生放在了最显要的地位上，教师们能够时刻关注学生的发展。正如崔峦老师在一篇材料所说，“他们善于激发学生

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