来源:互联网 作者:佚名 更新时间:2006-03-16 04:26:18
3、摆字母。(我教的两个班每个学生都有一个拼音袋)摆字母练习要由易至难,循序渐进。先练习找拼音,即:老师读出一个声母或韵母,让学生观察老师的口形,而后快速地从学具中找出对应的声韵母,然后再练习拼复韵母、再练习摆二拼音节,最后练习较难的三拼音节和带调音节。在进行摆放拼音练习时,可以同时开展各种各样的比赛,也可以指名到黑板上进行摆放表演或比赛。
对于一年级学生,拼音教学如果不让学生充分地“动”起来,那么他们将对学习产生厌倦情绪,注意力也难以集中。在教学中,我经常鼓励学生用肢体、手势“手舞足蹈”来摆字母。例如,在教“O”这个单韵母时,我启发学生思考:“怎样用你的肢体动作来展示“
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