关注学生的心灵，塑造学生健全的人格
                                               ——谈《学生成长记录手册》使用体会

                        大连市枫叶国际学校    王甜

    一般来说，学生都喜欢表扬与鼓励，希望听到别人夸她能干、懂事、聪明。一旦听到人家说他哪里做得不好或有什么缺点，他就会不高兴，甚至反感抵触。另一方面，由于年龄小，经验少，能力低，他们又会常常会犯这样那样的错误，及时指出他们的错误并引导他们改正是每一个教师的责任。但是，如何给他们提意见，使他们能够心悦诚服地接受并见诸行动，并非是每一个教师能轻而易举地做到的。
    为促进师生间的互相了解，帮助教师更好地做学生工作，今年我们学校建立了独具特色的《枫叶学生成长记录手册》，这本手册，也可以简称为《德育手册》，它不仅是学生成长的见证，同时又是保护学生自尊，塑造学生心灵的有效途径。在短短两个周的使用中，我的收获是很大的，感受也是很深的。我认为，使用《德育手册》的作用主要有以下两点：
     一、使用《德育手册》，能及时肯定、鼓励学生的进步，提高学生的自豪感和自信心。
    学生虽小，但他与成人一样，在他的内心中也有一个自我形象好坏的问题。自我形象好的孩子，会对自己充满信心，跃跃欲试;自我形象差的学生，则是缺乏自信，总是怀疑自己的力量，畏首畏尾。学生自我形象的好坏，与教师的评价是息息相关的，如果经常鼓励学生，学生就会形成一个良好的自我形象。我们给学生提意见的目的，是希望帮助学生建立一个良好的自我形象，是为了孩子更好地成长。当学生在学习和行为上有了一点进步，比如作业及时了，值日生认真了┅┅这时教师千万不要吝啬期许和赞扬，千万不要认为这是些微不足道的小事，而让他们从身边无声无息地滑走。要知道，对于学生，尤其是后进生来说，与其要求他应该如何做，还不如肯定它行为中值得肯定的东西。枫叶成长手册的使用，正在于能够及时肯定、鼓励学生的点滴进步，给学生带来快乐、自豪与自信。
     二、枫叶成长手册的使用，照顾到了个体差异，很好地维护了学生的自尊心。
     自尊心是一个人要求受到尊重的一种正当、积极的感情，也是一个人积极进取、努力克服缺点的内部动力。如果教

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