这节课，在我一环扣一环的提问下，一次又一次激发了学生的求知欲，让学生兴致勃勃的体验到成功的快乐。

以上是我在数学课堂上如何贯彻启发式教学的几点肤浅的认识，其实，启发式教学的模式和途径是多种多样的，我认为，在教学过程中，应根据实际需要有的放矢、灵活应用，切忌固守一道、生搬硬套，无论如何，通过合理、巧妙的课堂提问，做到于无疑处觅有疑，于有疑处求新知，是达到启迪心智、激活思维，化未知为已知的有效途径。