来源:人民教育出版社 作者:佚名 更新时间:2006-06-02 02:30:44
(三)自我反思的能力
自我反思的能力是专家型教师的必备条件。所谓反思对教师而言就是反思性教学,“是教师负责以自己的实践过程为思考对象,来对自己所做的行动、决策以及由此产生的结果,进行审核和分析。(赵新平,《学者型教师》)“反思性教学,就是由教师和学生共同收集有关教学过程,教学或学习态度,对语言教学的认识等诸方面的数据用以进行研究”。杜威提出了反思活动的两个阶段:
(1)一种得以产生思维活动的怀疑、犹豫、困惑、心灵困难的状态,和(2)一种为了发现解决这种怀疑、消除和清除这种困惑的材料而进行的探索、搜集、探究的行为(熊川武《理性教学》)。Michael Jallace 在其 Action Research for Language Teachers 一书中,把反思能力作为教师发展的中介途径。如图:
这表明教师的专业性实践和专业发展之间有一个反思图(Reflective cycle)按照 Michael Jallace 的观点,“反思就像教
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