来源:人民教育出版社 作者:佚名 更新时间:2006-06-02 02:31:37
(三)语言知识
语言知识对于正确理解语义和弥补漏听的语音有着极其重要的作用,是听力理解的基础,如果学生存在语音、语法、词汇方面的不足,将会严重影响到学生对所听语言材料的正确判断。据笔者观察,高中生普遍存在以下三个方面的问题:
1. 对语音方面的特点、规律掌握不好
在英语连贯的发音过程中,往往由于弱读、同化、连读、音素省略和爆破音的关系,会发生音变,从而使学生在听以英语为母语的人士讲话或录音时感到困难。
2. 语法方面存在不足
学生由于语法知识欠缺或运用不熟练,在听力中测试中经常出错,他们往往抓不住所听材料的中心,不能分辨内容的主次,抓不住关键词,因而错误理解句意,如:Would you mind my coming tomorrow? 误听为 Would you mind my come in tomorrow? 如果学生基础好,一般不会犯这种错误,只要认真思考,此类错误完全可以避免。
3. 词汇储备不足,对习惯用语和固定用法掌握不牢
词汇是构筑语言的基本材料,掌握一定量的词汇是获取语言知识,提高语言交际能力的必备条件,是语言信息传递的载体。一个学生的听、说、读、写要达到一定的水平,必须拥有相应数量的必备词汇,美国语言学家 Robert Lado 指出:“听、说、读、写四种技能对于必备词汇(minimum vocabulary)的要求不尽相同,在口语和写作中,学生用词上有选择权,可以用学过的,熟悉的词汇代替生疏的词汇,但是在听力训练中,无法进行这样的词汇选择……”由于听力词汇的不可选择性,听能对学生的词汇的掌握有很高的要求。如果词汇掌握差,就会导致对信息处理无法进行,无法达到听力理解的目的。所以词汇的掌握水平直接影响听力水平。
如听力练习:SEFC Book 3 Unit 8
…I went over to the well and stood on the wooden cover and took the iron handle in my hands.学生听到 iron handle 后感到茫然,不理解 iron handle 的意思。
又如:M:What did you do last night?
W: I went to the cinema with my sister.
Q: What do you know about the woman?
选项:A. She saw a movie
B. She went to her sisters
C. She watched a football game.
部分学生因为不知道 went to the cinema 的意思就是 saw a film,而将答案选错。
(四)理解能力
听力理解有两个层次,第一层次表层理解能力是理解直接提供的信息,包括对语音的辩识能力,对时间、日期、价格、号码的短时记忆能力及对简单句子的理解力和快速反应能力,此种理解无法琢磨说话人的感情态度,无法体会对方的意图。第二层次的理解是对所听材料进行简单的推理,如推理对话时间、地点、场合及讲话人的身份、关系等,还要了解对方的情感和言外之意。
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] 下一页
文章评论评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!