精心设计学生活动，提高学习兴趣
我们不仅要提高45分钟课堂的效率，进行精讲、精练，还要广泛开展丰富多彩的活动，可在抓住现实热点、融合跨学科知识、运用多媒体手段、发挥学生主体作用和突出地方特色等五个方面入手，师生共同搜集有效信息，特别要就近开发乡土人文资源（文物、古迹、古籍、宗谱和民间故事、历史见证者等）。活动的重要形式有讲座、辩论会、知识竞赛和小论文征文比赛、图片展览及历史沙龙等，在这灵活而有弹性的发现学习中以促进学生素质的全面发展,让学生全身心地投入，在相应情境中贴近和感悟历史，进一步扩展和加深历史认识。
笔者先后设计了一系列讲座:{1、《毛泽东诗词与时代风云》、2、《黄埔—将帅的摇篮》；3、《湖南的骄傲，中国的脊梁—近代湖湘英烈》；4、《中国二十年巨变》；5、《光荣与梦想—新中国五十年科技史》；[高一]。1、《金华文化名人》；2、《解读印度》；3、《俄罗斯大变局》；4、《江山代有才人出—浙江人才荟萃略谈》；5、《猛醒吧，日本》[高二]。1、《聚焦台湾岛》；2、《黄昏与黎明---中西方1500至1800年社会比较》；3、《中国百年外交回眸》；4、《西部在召唤—我国历史上的西部开发》；5、《机遇与挑战—中国走向世界》等[高三]}；以及一些知识竞赛{1、‘香港、澳门、台湾知识竞赛’；3、‘中国西部综合知识竞赛’；3、国际时事热点知识竞赛等}。高三还准备在直升班开设：[1、“中外科技史简介”；2、“浙江历史名胜与古迹”；3、“中国古代文史常识”]等校本课程。
喜闻乐见的音乐、美术、影视等作品以形象、生动、直观的素材优势展现了历史内容。由此利用该班学生的文艺特长，创设历史新情境，无疑是行之有效的途径之一。比如把歌曲引进课堂教学中，能极大活跃课堂气氛，诸如在笔者在直升班设计了“红旗飘飘”活动，挑选《国民革命歌》、《浏阳河》、《七律·长征》、《义勇军进行曲》、《毕业歌》、《黄河大合唱》、《解放区的天》、《咱们工人有力量》、《没有共产党就没有新中国》、《我为祖国献石油》、《走进新时代》、《春天的故事》等歌曲；也可以回顾电影、电视的有关片断来加深印象，如《孙中山》、《开天辟地》、《大决战》、《开国大典》、《长征》、《较量》等。    
开发研究型课题，跳出历史学历史
历史学囊括上下几千年，纵横几万里，无所不包，博大精深.，同学们具有旺盛的求知欲和强烈的好奇心。教师要鼓励学生独立思考、标新立异，进行拓展式学习，开展科研尝试，扶植学有专长者冒出来，推出去。最新历史教科书专门附设了22个研究型参考题目，例如世界史有“拿破仑评价、巴尔干问题的由来、世界科学家传略”等。同学自主结合成立小组聘请教师，然后在教师辅导下选定课题后广泛收集材料，制定研究方案，按计划实施，定期完成结题任务。师生也可量力而行，选取其他课题，诸如“阿富汗沧桑、朝鲜半岛风云、长征探秘、宗谱管窥、血沃中华—中共早期英烈、美国与战争—成因、影响和启示”等课题。
“一切历史都是当代史”（克罗齐），学生十分关心时事，例如科教兴国、西部大开发、加入WTO、阿富汗局势、中美关系、台海危机、中东问题等极其令人关注，笔者引导大家通过浏览报刊、观看电视和上网等方式了解国内外新闻，并提示大家应注意历史与现实的结合，密切联系实际。
此外，为扩大学生的阅读面，便于经常性“补脑”、“充电”，在此笔者推荐：（A）史学力作[1、《东西方五百年比较》—郝侠君等；2、《中国文化史》—冯天瑜等；3、《重新认识百年中国》—冯林]等。（B）报刊[1、“中学历史报”；2、“历史学习”；3、“环球时报”等。（C）光盘牒片[浙江版的“上下五千年”、北京版“世纪中国”系列VCD光盘]。
充分运用现代信息资源，开阔历史视野
历史学科与多媒体、网络技术配合具有得天独厚的优势，通过提供信息，设置情境来呈现生动与直观真实而绚丽多资的画卷，运用文字、图象和音响来展示历史那风云变幻、突飞猛进的精彩斑斓，达到声画同步、图文并茂，让学生爱读，爱看也爱听。但目前传统多媒体课件已不适应网络班教学需要，我校正在探索网络班教学新模式，如建立学科资源库、学习包、网络课件等，课堂上通过上网查询资料，布置网络作业，探索传统教学与现代技术取长补短的新途径。由此利用网络资源共享优势，如推荐 [新浪、搜狐、中华、中国基础教育、中国教育信息、K12、历史在线（www.histor.com,cn）] 等网站，最大限度利用网上信息，进行筛选、整理、提炼为我所用，再结合教学实际，为教学提供最新的素材，并充实相应的教研组、教师个人网页资源库，以构建信息化教学平台。

    诚然，当前高中历史的素质教育任重而道远，笔者相信通过师生刻苦勤奋的努力，逐步摆脱传统、习惯和自我的束缚，实现教学方式、过程和评价尤其是内容的开放，那么学生的素质必能达到预期水平，笔者愿为之奉献绵薄之力。

上一页  [1] [2]