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  • 在班级管理工作中更好地实施零距离教育 [内容预览] 82 | 2006-06-09
    小学的班主任工作要求班主任的工作要细,深入,要把这些个性尚在初步走向形成阶段的孩子们正确地导入个性发展的正确轨道,班主任确实任重道远。明确了这一任务后,在任小学班主任的大半年时间里,在班级管理日常...

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  • 小说《花季雨季》的回忆 [内容预览] 37 | 2006-06-09
     小说《花季雨季》出版发行后,引起了全国青少年以及家长的关注,大家争相阅读,对年轻的作者郁秀大加赞赏,对郁秀在小说中所反映的深圳学生的思想观、学习观、生活观甚至恋爱观等表现出极大的兴趣,特别对小说...

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  • 用社会学习理论的观点来看学校道德教育 [内容预览] 41 | 2006-06-09
               育才一小 杨瑞芳 社会学习理论是个非常有影响的学派,它诞生于行为主义日益陷入困境、认知心理学正迅速崛起的历史背景下,其主要代表人物是班杜拉和沃尔特斯。 他们提出人的行为不完全...

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  • 培养学生养成修改作文的好习惯 [内容预览] 63 | 2006-06-09
     在作文教学中,我试行在学生中推行重视修改作文的做法。平时的一篇作文,往往第一稿经老师批改提出修改意见,作文讲评课分析后,再让学生自行修改自己的作文,老师再对修改后的作文评分。这种方法试行一段时间...

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  • 天高任鸟飞,海阔凭鱼跃 [内容预览] 45 | 2006-06-09
    天高任鸟飞,海阔凭鱼跃 一一一参加自治区教研室新课程教材培训心得 阜康石油基地准东三小 姚文娟 为了中华民族的伟大复兴,为了每一个学生的发展,是基础教育课程追求的目标,也是全国教育者殷切的...

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  • 尝试“炳人识字法” ,提高小学低年级学生的识字效率 [内容预览] 100 | 2006-06-09
    尝试“炳人识字法” ,提高小学低年级学生的识字效率 “炳人识字法”是唐炳人先生用三十年时间潜心研究,反复推敲,精心创作的一部识字法,它专用于幼龄儿童及小学低年级学生学习汉语,认识汉字.快速高效的识字...

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  • 影响农村小学“三位一体教育”实施的因素及对策 [内容预览] 36 | 2006-06-09
    影响农村小学“三位一体教育”实施的因素及对策通州市五总小学 邱国彬 面向21世纪的基础教育的紧迫任务是深化素质教育。李岚清同志指出:“推动应试教育向素质教育转轨,应创造必要的外部环境”“包括学生家长在...

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  • 小学生语文自学能力培养之我见 [内容预览] 63 | 2006-06-09
    儿童语文自学能力培养之我见通州市上雁小学 邱国彬 语文自学能力是学习的一项综合能力。它是观察、想象、思维、记忆、表达等能力的综合体。自学能力属于语文教学中的技能目标,也是儿童语文学习水平的重要标志...

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  • 绰号的反思 [内容预览] 45 | 2006-06-09
    绰号的反思通州市五总小学 丁祝玉 邱国彬 下午第三节课,我刚走进教室就发现学生吴栋强桌下一团糟。他是最令我头疼的一个学生,留过级,平时上课没有一刻定神,不是做小动作就是朝后讲话,作业从来没有及时完成...

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  • 让学生自主地创造性地学习 [内容预览] 52 | 2006-06-09
    广东省韶关市西堤路小学 余俊霞 在素质教育和终身教育的今天,教师的职责主要不在于“教”,而在于引导学生“学”;教师不能只满足于学生“学会”,更要引导学生“会学”。“授人之鱼,只食一餐,授人之渔却...

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  • 单元整体混合式教学之初探 [内容预览] 35 | 2006-06-09
    都说数学教学是清清楚楚一条线,而语文教学却是模模糊糊一大片。这句话形象地说明了语文与数学两门学科教学上的差别。 数学老师上课往往围绕一个知识点讲解、分析、练习、反馈,十分简洁。语文老师上课,则上对...

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  • 围绕信息 自主阅读 [内容预览] 39 | 2006-06-09
    围绕信息 自主阅读 江苏省常州市新北区国英小学 孙雪敏 《语文课程标准》提出学生应“初步具备搜集和处理信息的能力。”这是适应时代的新目标,新要求。在信息社会,在提倡创新,张扬个性的今天,如何快速有...

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  • 教师应把什么带进课堂 [内容预览] 44 | 2006-06-09
    教师应把什么带进课堂 江苏省常州市新北区国英小学 孙雪敏 新课程给师生双方提出了新的挑战,一方面,它要求学生要改变学习方式,由被动接受、记忆、模仿的过程变为主动探究,自主发现,合作交流的过程;...

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  • 构建开放式的语文课堂 [内容预览] 86 | 2006-06-09
    (211500) 南京市六合双语学校 赵和春  内容提要:语文源于生活,因此语文教学必须联系生活,走开放式的道路。脱离生活的语文是不可思议的。观当前的语文课堂教学,与生活脱节,形成了语文是语文,生活是...

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  • “美”在新课程 [内容预览] 41 | 2006-06-09
    “美”在新课程 海门市育才小学 黄培语文课程标准指出:语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德,智,体。美的和谐发展。的确,美就是生活,美就是新意。在...

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  • 温情教育 [内容预览] 24 | 2006-06-09
    温 情 教 育浙江省平湖师范附属小学 周振华(邮编:314200) 一直相信每个孩子都有闪光点,看到学生在运动会上坚持跑完800米赛程,我总是感动得说不出话来,“多勇敢的孩子啊!”看到在零下3度依然有学生在用湿抹...

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  • 课改,别忘了教师的苦累 [内容预览] 22 | 2006-06-09
    此文第二稿发表于《中国教师报》第一稿: 提到“课改”对每一名关心教育的人来说都应该不会陌生。“课改”正确的叙述应该是“基础教育课程改革实验”。从2001年9月开始,成千上万的教育工作者,陆续地投入到这场...

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  • 谈谈为人师表 [内容预览] 39 | 2006-06-09
    谈谈为人师表 宜昌市伍家岗区大公桥小学 曾凡琴 人们常说教师是太阳底下最光辉的职业,这就教师必须致力于塑造自己高尚的人格,因为教师的一言一行、一举一动对学生都有深远的影响。作为教师,怎样去率先...

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  • 有感于家长开发日 [内容预览] 29 | 2006-06-09
    近日我校举行了“家长开放日”活动,参与教学组织的教师感受之深刻,参与活动的学生家长反应之强烈,始料未及。下面谈谈个人的感受。学校展示风貌。 近年来,我校在社会各界和上级领导的亲切关怀下,先后投入近...

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  • 宽容 [内容预览] 48 | 2006-06-09
    宽 容 在我学生时代的笔记笔上,有这么一副对联: 肚大能容容天下难容之事 开口便笑笑天下可笑之人 依稀记得这好像是和同学们一起登闾山时在一间佛殿前记下来的。现在已记不得当时读到对联时的心境了。可是...

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  • 感受生活,感受美 [内容预览] 52 | 2006-06-09
    感 受 生 活,感 受 ——听王丹老师执教《荷花》有感 张玉芬 生活中只要你留心观察,会发现美无处不在。课堂上也如此。如果说叶圣陶先生笔下的“荷花”象人们展示了大自然的美的话,那么王丹老师执教的《荷花...

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  • 无拘无束才是最美 [内容预览] 39 | 2006-06-09
    无拘无束才是最美 浙江上虞市百官叶家埭小学 黄兰娟 现在的孩子为什么仍没从作文的阴影中挣脱出来,概言之,即条条纲纲干涉过多,严重束缚着孩子的灵性。 教训是发人深省的,同是《龟兔赛跑》、《狼和小羊》...

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  • 解读合作学习 [内容预览] 30 | 2006-06-09
    美国著名教育评论家埃利斯曾说过:如果让我举出一项符合“改革”这个术语的教育改革的话,那就是合作学习。因为它建立在坚实的基础之上。”“合作学习如果不是当代最大的教育改革的话,那么它至少是其中最大的之...

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  • 乌鸦“不一定”喝到水! [内容预览] 23 | 2006-06-09
    江苏省金坛市涑渎小学 徐吉华  《乌鸦喝水》这则寓言的教学,我已观摩过许多次,早已烂熟于心。但这一次,我却有了意外的收获…… 通过教师启发,大部分学生都形成了乌鸦真聪明,通过投石子,终于喝到了水...

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  • 两种教法 两种命运 [内容预览] 28 | 2006-06-09
    江苏省金坛市涑渎小学 徐吉华 人教版小学语文第九册基础训练五的口语交际中,安排了听老师讲《乌鸦兄弟》的故事,而后根据自己理解,创造性地复述。短文写的是乌鸦兄弟同住一巢,当巢破了一个窟窿时兄弟俩相...

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  • 摘石榴的风波 [内容预览] 23 | 2006-06-09
    摘石榴的风波 江苏省常州市新北区国英小学 孙雪敏 要上课了,我拿着石榴,准备给学生上《石榴》一课,还没走到教室,两个女生气喘吁吁地跑来报告:“老师,李某和张某摘校园里的石榴,被校长发现了!”...

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  • 在语文综合性实践活动中识字 [内容预览] 48 | 2006-06-09
    《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》致力于构建开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的语文学习方式,全面提高学生的语文综合素养,培养创新精神和实践能力。 针对这一新特点,我在综合性学...

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  • 朗读教学的“四要” [内容预览] 54 | 2006-06-09
     新标准明确指出:朗读的训练是素质教育的重要内容,也是阅读教学中最基本最重要的训练。它有诸多功能:语言的感知积累、理解靠读;掌握语言的规律靠读;情感的激发熏陶也靠读。实践证明,在课堂上让学生细细地...

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  • 加强课外实践 拓宽学生识字的途径 [内容预览] 42 | 2006-06-09
    加强课外实践 拓宽学生识字的途径 识字是低年级语文教学的主要任务。新《课程标准》明确提出:低年级识字教学的目标首先是让学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。怎样让学生在教师的引导下喜欢识字、爱识...

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  • 春雨,应该属于孩子们 [内容预览] 26 | 2006-06-09
    春雨,应该属于孩子们海门市育才小学 黄培 这是入春以来第一场小雨,雨晰晰呖呖,时断时续,我一大早顶着小雨来到学校,就看见班里的孩子正在外面玩耍,我大声说:“谁让你们在外面玩的?没看见在下雨吗?”孩子...

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